Pró-Ensino no projeto Ensino, Saúde e Desenvolvimento - rede de saberes e práticas
Avanços e desafios no Paraná e em Santa Catarina, Brasil
Bibliographic Data
| ID | 4189962 |
|---|---|
| Authors | Izabel Cristina Meister Martins Coelho (0000-0002-4904-0746, Faculdades Pequeno Príncipe, Brasil), Rosiane Guetter Mello (0000-0002-0612-3955, Faculdades Pequeno Príncipe, Brasil), Patricia Maria Forte Rauli (0000-0001-9415-9546, Faculdades Pequeno Príncipe, Brasil), Ivete Palmira Sanson Zagonel (0000-0002-6169-0709, Faculdades Pequeno Príncipe, Brasil), Milton José De Almeida (0000-0001-7094-9906), Márcio José De Almeida (Faculdades Pequeno Príncipe, Brasil) |
| Year | 2018 |
| Volume | 22 |
| Issue | suppl 1 |
| Pages | 1471-1479 |
| Publication date | 2018-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Interface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1807-57622017.0047 |
| OpenAlex | W2895292041 |
| SCIELO_PID | S1414-32832018000501471 |
| Language | PT |
| References cited | 12 |
O projeto Ensino, Saúde e Desenvolvimento: rede de saberes e práticas foi uma proposição conjunta inicialmente de professores e pesquisadores da Faculdades Pequeno Príncipe, da Universidade Estadual de Londrina, da Universidade Federal de Santa Catarina e posteriormente da Universidade Estadual de Maringá e da Universidade Federal de Alagoas. O objetivo deste relato é uma autoavaliação, buscando analisar os resultados alcançados com um olhar crítico na busca de alternativas que levassem a maiores avanços. A avaliação foi dividida em tópicos: Contexto e problemática; A construção do projeto: seus a(u)tores e históricos envolvidos; Ousadia número 1: ensino, saúde e desenvolvimento; Ousadia número 2: rede de saberes e práticas; O desenvolvimento do projeto: avanços e recuos; Lições aprendidas; e Perspectivas. Os autores reconhecem a pertinência da iniciativa do Ministério da Saúde e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e se posicionam para a continuidade do Programa Pró-Ensino na Saúde
Humanities · Political science · Environmental Sustainability and Education · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |