Saberes e práticas curriculares

Um Estudo De Um Curso Superior Na Área Da Saúde

Bibliographic Data

ID4189963
AuthorsCristiane Lopes Simão Lemos (0000-0001-8658-143X, Universidade Evangelica de Goiás), Selva Guimarães Fonseca (Universidade Federal de Uberlândia), Selva Guimarães De Fonseca (Universidade Federal de Uberlândia)
Year2009
Volume13
Issue28
Pages57-69
Publication date2009-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-32832009000100006
OpenAlexW2012433132
SCIELO_PIDS1414-32832009000100006
LanguageES
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A implantação das diretrizes curriculares da graduação em odontologia significou uma possibilidade de reformular os currículos dessa área no Brasil. Mas mudanças na legislação não bastam para mudar uma formação; analisar e repensar o papel do currículo de odontologia, focalizando sua dinâmica, saberes e práticas foram os objetivos deste artigo. O estudo envolveu análise de documentos e entrevistas com atores envolvidos no cenário educacional da faculdade de odontologia investigada. A clínica integrada foi escolhida como objeto central do estudo porque se considera essa disciplina o eixo vertebral do currículo. Revelaram-se quatro lógicas norteadoras da dinâmica curricular: da integração, da fragmentação, da profissionalização e do mercado - não estanques, mas entrelaçadas, produzindo um currículo oculto marcado por diversas contradições com o oficial

Humanities · Political science · Sociology · Global Health and Surgery · Health, Nursing, Elderly Care · Innovations in Medical Education · Philosophy

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