Selva Guimarães Fonseca
Biographic Data
| ID | 334076 |
|---|---|
| NAME | Selva Guimarães Fonseca |
| GIVEN NAMES | Selva Guimarães |
| FAMILY NAME | Fonseca |
| SIGNATURE | FONSECA S G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Uberlândia |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 9 |
| AUTHOR COUNT | 7 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 2 |
O trabalho do professor na sala de aula: Relações Entre Sujeitos, Saberes E Práticas
Apresenta reflexões sobre resultados de pesquisas que têm como objetivos compreender e analisar os processos pelos quais os sujeitos (formadores e formandos, professores/alunos) se apropriam e reconstroem seus saberes (docentes, escolares, acadêmicos) e práticas, como a formação nos cursos de licenciatura repercute nas ações educativas, na constituição dos saberes e nas (re)configurações curriculares em diversos níveis de ensino. O foco central d…
História local e fontes orais: Uma reflexão sobre saberes e práticas de ensino de História
The article has as objective to analyze difficulties and problems related to the teaching of local history, trying to characterize pedagogical experiences and teaching proposals of local history; it also incorporates the oral sources. With the help of the literature in the area of investigation regarding the teaching and learning of History and the work with different sources and languages, the text analyzes different work possibilities with loca…
Ensino de História hoje: Errâncias, Conquistas E Perdas
Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino
Contribuições da literatura infantil para a aprendizagem de noções do tempo histórico: Leituras E Indagações
O artigo aborda o desenvolvimento das noções do tempo histórico a partir das contribuições da literatura infantil. Como a linguagem literária ficcional, constitutiva do processo de formação da criança, contribui para a aprendizagem da temporalidade histórica nos primeiros anos de escolaridade? As autoras analisam a temática, tendo como referência a leitura de obras literárias, de ampla divulgação no universo da educação escolar brasileira
Saberes e práticas curriculares: Um Estudo De Um Curso Superior Na Área Da Saúde
A implantação das diretrizes curriculares da graduação em odontologia significou uma possibilidade de reformular os currículos dessa área no Brasil. Mas mudanças na legislação não bastam para mudar uma formação; analisar e repensar o papel do currículo de odontologia, focalizando sua dinâmica, saberes e práticas foram os objetivos deste artigo. O estudo envolveu análise de documentos e entrevistas com atores envolvidos no cenário educacional da f…
Dilemas políticos e pedagógicos na formação do professor de história no Brasil
Este artigo apresenta reflexões a respeito da formação do professor de História no Brasil. O foco são as diferentes questões políticas e pedagógicas que envolvem os cursos de licenciatura em História, a partir da nova LDB ( Lei n. 9394/96). Especificamente, são analisados os modelos de formação subjacente à proposta de diretrizes curriculares para os cursos de História e as relações com as práticas pedagógicas no ensino de História
Formação de professores/as e ensino de História: A perspectiva multicultural em debate
Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa acerca da temática "Formação de Professores/as de História e Multiculturalismo". O objetivo da pesquisa foi analisar as seguintes questões: Os/as professores/as formadores/as dos cursos de História forma "na" e "para" uma perspectiva multicultural? Qual perspectiva cultural está explícita e implícita nos PCNs do ensino de História? As instituições formadoras de professores/as trabalham a perspe…
Saberes e práticas curriculares: Um Estudo De Um Curso Superior Na Área Da Saúde
A implantação das diretrizes curriculares da graduação em odontologia significou uma possibilidade de reformular os currículos dessa área no Brasil. Mas mudanças na legislação não bastam para mudar uma formação; analisar e repensar o papel do currículo de odontologia, focalizando sua dinâmica, saberes e práticas foram os objetivos deste artigo. O estudo envolveu análise de documentos e entrevistas com atores envolvidos no cenário educacional da f…
Ensino de História hoje: Errâncias, Conquistas E Perdas
Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino
Dilemas políticos e pedagógicos na formação do professor de história no Brasil
Este artigo apresenta reflexões a respeito da formação do professor de História no Brasil. O foco são as diferentes questões políticas e pedagógicas que envolvem os cursos de licenciatura em História, a partir da nova LDB ( Lei n. 9394/96). Especificamente, são analisados os modelos de formação subjacente à proposta de diretrizes curriculares para os cursos de História e as relações com as práticas pedagógicas no ensino de História
Formação de professores/as e ensino de História: A perspectiva multicultural em debate
Neste artigo apresentamos resultados de uma pesquisa acerca da temática "Formação de Professores/as de História e Multiculturalismo". O objetivo da pesquisa foi analisar as seguintes questões: Os/as professores/as formadores/as dos cursos de História forma "na" e "para" uma perspectiva multicultural? Qual perspectiva cultural está explícita e implícita nos PCNs do ensino de História? As instituições formadoras de professores/as trabalham a perspe…
Saberes e práticas curriculares: Um Estudo De Um Curso Superior Na Área Da Saúde
A implantação das diretrizes curriculares da graduação em odontologia significou uma possibilidade de reformular os currículos dessa área no Brasil. Mas mudanças na legislação não bastam para mudar uma formação; analisar e repensar o papel do currículo de odontologia, focalizando sua dinâmica, saberes e práticas foram os objetivos deste artigo. O estudo envolveu análise de documentos e entrevistas com atores envolvidos no cenário educacional da f…
Ensino de História hoje: Errâncias, Conquistas E Perdas
Este artigo analisa tradições de debate sobre Ensino de História no Brasil desde a ditadura de 1964-1984. Ele discute as mudanças, permanências, conquistas e perdas na história da disciplina. Destaca a importância da cultura escolar, a necessária continuidade da escola como instituição e o diálogo com formas não escolares de ensino
Contribuições da literatura infantil para a aprendizagem de noções do tempo histórico: Leituras E Indagações
O artigo aborda o desenvolvimento das noções do tempo histórico a partir das contribuições da literatura infantil. Como a linguagem literária ficcional, constitutiva do processo de formação da criança, contribui para a aprendizagem da temporalidade histórica nos primeiros anos de escolaridade? As autoras analisam a temática, tendo como referência a leitura de obras literárias, de ampla divulgação no universo da educação escolar brasileira
História local e fontes orais: Uma reflexão sobre saberes e práticas de ensino de História
The article has as objective to analyze difficulties and problems related to the teaching of local history, trying to characterize pedagogical experiences and teaching proposals of local history; it also incorporates the oral sources. With the help of the literature in the area of investigation regarding the teaching and learning of History and the work with different sources and languages, the text analyzes different work possibilities with loca…
O trabalho do professor na sala de aula: Relações Entre Sujeitos, Saberes E Práticas
Apresenta reflexões sobre resultados de pesquisas que têm como objetivos compreender e analisar os processos pelos quais os sujeitos (formadores e formandos, professores/alunos) se apropriam e reconstroem seus saberes (docentes, escolares, acadêmicos) e práticas, como a formação nos cursos de licenciatura repercute nas ações educativas, na constituição dos saberes e nas (re)configurações curriculares em diversos níveis de ensino. O foco central d…
Humanities (6 works) · Philosophy (6 works) · History of Education Research in Brazil (4 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Educator Training and Historical Pedagogy (3 works) · Pedagogy (3 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Psychology (2 works) · Anthropology (1 works)