Desafios do apoio matricial como prática educacional

A Saúde Mental Na Atenção Básica

Bibliographic Data

ID4190243
AuthorsFernanda Rebouças Maia Costa (Universidade Federal de São Carlos), Valéria Vernachi Lima (0000-0002-6659-3182, UFSCar, Brasil), Roseli Ferreira Da Silva (0009-0003-5497-8178, UFSCar, Brasil), Luciana Nogueira Fioroni (0000-0002-2311-7848, UFSCar, Brasil)
Year2015
Volume19
Issue54
Pages491-502
Publication date2015-09-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-57622013.0816
OpenAlexW2215029650
SCIELO_PIDS1414-32832015000300491
LanguageES
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References cited16

Trata-se de investigação sobre a dimensão educacional das práticas de apoio matricial (AM) em saúde mental na atenção básica. A partir de uma abordagem qualitativa, do tipo interpretativo-explicativo, foram entrevistados profissionais envolvidos com AM em saúde mental de um município do interior de São Paulo, Brasil. Esses dados foram confrontados com os referenciais de AM em duas tendências pedagógicas: diretiva e construtivista. A análise deste conteúdo foi incorporada às entrevistas e permitiu a identificação de duas temáticas: "perfil do apoiador matricial"; e "desafios para a construção da prática do apoiador matricial". A percepção sobre o perfil de competência do apoiador mostrou-se coerente com os pressupostos do AM, ao passo que suas práticas educacionais apresentaram-se predominantemente vinculadas à tendência diretiva. O desafio para uma prática construtivista foi parcialmente constatado, uma vez que requer uma posição crítica e transformadora frente às práticas educacionais hegemônicas presentes na saúde

Humanities · Sociology · Health, Nursing, Elderly Care · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Youth, Drugs, and Violence

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