Professores Do Pisa
A Esperança E a Realização Da Educação
Bibliographic Data
| ID | 4196243 |
|---|---|
| Authors | Daniel Pettersson (0000-0001-6594-6145, University of Gävle), Christina E Molstad (Hedmark University of Applied Sciences, Noruega), Christina Elde Mølstad (0000-0001-8885-2985, Norsk Skogmuseum) |
| Year | 2016 |
| Volume | 37 |
| Issue | 136 |
| Pages | 629-645 |
| Publication date | 2016-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es0101-73302016165509 |
| OpenAlex | W2994256209 |
| SCIELO_PID | S0101-73302016000300629 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 14 |
As atividades do Programme for International Student Assessment (PISA) e os seus efeitos são diversos, sendo possível dizer que o PISA cria e forma uma fundamentação específica (HACKING, 1992) para discutir, falar e pensar sobre a educação. Neste estudo sobre as atividades do PISA, são analisadas as ideias sobre os professores, as atividades que realizam, e como estas são conceitualizadas no interior de uma narrativa própria ao PISA. Os resultados mostram que os professores são apresentados como sendo importantes e cruciais para a transformação e para o desenvolvimento da educação. Os professores também são representados como sendo essenciais para reduzir as "disparidades no desempenho" dos alunos medidas pelo teste PISA. Ademais, os "bons" professores e o ensino "eficaz" são descritos como os professores e as estratégias que conduzem a tal redução. Consequentemente, os principais relatórios do PISA enfatizam uma imagem dos professores como os atores que desenvolvem a educação e o ensino, e não como executantes de políticas determinadas pelo Estado. Deste modo, os professores são considerados como indicadores da eficácia dos sistemas de educação e importantes para elevar os padrões de desempenho, sendo assim considerados como a esperança e a realização da educação
Humanities · Pedagogy · Education Pedagogy and Practices · Global Education and Multiculturalism · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy · Psychology
Kinds of People: Moving Targets
Big Policies/Small World
National policy brokering and the construction of the European Education Space in England, Sweden, Finland and Scotland
Numerical operations, transparency illusions and the datafication of governance
Philosophical investigations
Style' for historians and philosophers
Position of text and discourse analysis in higher education policy research
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,2 |
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |