Educação, formação profissional e certificação de conhecimentos

Considerações Sobre Uma Política Pública De Certificação Profissional

Bibliographic Data

ID4196399
AuthorsCarmen Sylvia Vidigal Moraes (0000-0002-3059-2102, Universidade de São Paulo), Sebastião Lopes Neto (Intercâmbio, Informações, Estudos e Pesquisas (IIEP))
Year2005
Volume26
Issue93
Pages1435-1469
Publication date2005-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302005000400019
OpenAlexW2143097596
SCIELO_PIDS0101-73302005000400019
LanguagePT
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References cited6

Existem, no Brasil, duas formas de certificação, organizadas de acordo com os distintos propósitos, público-alvo e interesses que as orientam. De um lado, a certificação regulamentada do ensino nos seus diferentes níveis, mas mantendo a dissociação entre certificação e formação profissional na "educação profissional básica"; e, de outro, as medidas alinhadas às demandas do mercado, interessadas no reconhecimento formal de competências adquiridas no exercício de trabalho, com o objetivo de aumentar a competitividade. As reflexões aqui realizadas visam contribuir para a elaboração de uma política pública que integre a formação profissional no sistema nacional de educação e normalize a validação das qualificações profissionais no sistema escolar, promovendo a superação da dicotomia entre educação/certificação escolar e formação/certificação profissional, e possibilitando, aos candidatos à certificação profissional, o reconhecimento social e o aproveitamento de seus conhecimentos para fins de continuidade de estudos e de inserção e progressão profissional

Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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