Ações Afirmativas, Obrigatoriedade Curricular Da Educação Das Relações Étnico-Raciais E Formação Docente
Bibliographic Data
| ID | 4196837 |
|---|---|
| Authors | Carla Beatriz Meinerz (0000-0002-9270-8705, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Gládis Elise Pereira Da Silva Kaercher (0000-0002-0632-2145, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Graziela Oliveira Neto Da Rosa (0000-0003-2845-7996, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2021 |
| Volume | 42 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es.254366 |
| OpenAlex | W4205268745 |
| SCIELO_PID | S0101-73302021000105003 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 5 |
O artigo tematiza ações afirmativas de promoção da igualdade racial na formação docente, fundamentando a mudança curricular e a criação de disciplinas obrigatórias na graduação inicial como estratégia essencial na Educação Superior. Analisam-se registros documentais produzidos por estudantes cursistas de disciplina obrigatória de Educação e Relações Étnico-Raciais, articulados com dados da experiência de fiscalização por órgão de controle da exigência legal de implementação do artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) na Educação Básica do Rio Grande do Sul. Destacam-se as desestabilizações construídas ao longo dos processos de aprendizado inter-racial analisados, a partir dos princípios da branquitude, que hegemonizam a formação docente e compõem o ethos das instituições de ensino no Brasil
Humanities · Pedagogy · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
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| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2026 (3) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |