Representaciones Sociales Del Contexto Comunitario, Escenario Para Generar Prácticas De Escritura
Bibliographic Data
| ID | 4197033 |
|---|---|
| Authors | Beatriz Figueroa Sandoval (University of Concepción), Mariana Aillon Neumann (University of Concepción), Angie Neira Martínez (0000-0001-5982-2197, University of Concepción), Lucía Ubilla Rosales (0000-0001-9933-7997, Universidad Católica de Temuco) |
| Year | 2017 |
| Volume | 38 |
| Issue | 141 |
| Pages | 893-910 |
| Publication date | 2017-06-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es0101-73302017160018 |
| OpenAlex | W2631670060 |
| SciELO | S0101-73302017000400893 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
Este trabajo plantea la necesidad de considerar las particularidades socioculturales para crear escenarios de aprendizaje donde las prácticas de lectura y escritura constituyan una herramienta de progreso académico. La muestra se conformó con 48 sujetos de secundaria de un colegio público chileno. Los datos fueron recogidos mediante escala tipo Likert y grupos focales. La información obtenida fue analizada cualitativamente a partir de la teoría de las Representaciones Sociales, permitiendo identificar elementos nucleares y periféricos de las creencias, opiniones, actitudes sobre su contexto. Los resultados arrojaron que los elementos periféricos de la representación social de los alumnos proporcionarían insumos para generar diseños didácticos que potencien los niveles de alfabetización
Humanities · Political science · Sociology · Educational Innovations and Technology · Higher Education and Sustainability · Philosophy · Social Skills and Education
| Highly cited | No |
|---|