Diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos e o Plano Nacional de Educação
Abrindo a Discussão
Bibliographic Data
| ID | 4197228 |
|---|---|
| Authors | Lucíola Licinio Santos (Universidade Federal de Minas Gerais), Lucíola Licínio C P Santos (Universidade Federal de Minas Gerais, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 31 |
| Issue | 112 |
| Pages | 833-850 |
| Publication date | 2010-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302010000300010 |
| OpenAlex | W2158585619 |
| SCIELO_PID | S0101-73302010000300010 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O objetivo desse artigo é levantar alguns pontos que caracterizaram o processo de elaboração do Parecer e do Projeto de Resolução das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos (Parecer CNE/CEB n. 11/2010), encaminhados ao ministro da Educação. A finalidade é contribuir com futuros estudos que busquem discutir uma política pública, considerando seu processo de elaboração, os atores envolvidos, as disputas e os interesses em jogo. Ao lado disso, procuro estabelecer um diálogo dessa proposta de Diretrizes com o Plano Nacional de Educação (PNE) elaborado pela Conferência Nacional de Educação (CONAE). A comparação entre esses dois textos vai mostrar que, mesmo se tratando de documentos de natureza e fins distintos, há uma grande convergência de ideias entre eles, fruto do percurso de sua construção e da presença de atores participantes dos dois processos
Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0.38 |
| Citation span | 2018 - 2020 (3) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |