O currículo para o Ensino Médio em suas diferentes modalidades

Concepções, Propostas E Problemas

Bibliographic Data

ID4197278
AuthorsMarise Nogueira Ramos (0000-0001-5439-3258, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author)
Year2011
Volume32
Issue116
Pages771-788
Publication date2011-09-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302011000300009
OpenAlexW1559465932
SciELOS0101-73302011000300009
LanguagePT
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O artigo discute políticas curriculares para o ensino médio no Brasil, problematizando a reforma curricular de fhc, passando às ações do governo Lula, bem como ao movimento de defesa do ensino médio integrado. Aborda as políticas atuais, considerando perspectivas virtuosas trazidas pelas novas Diretrizes Curriculares Nacionais. Considera que o programa de incentivo a propostas curriculares "inovadoras" no ensino médio transita entre o avanço conceitual da relação entre trabalho, ciência e cultura, e a reificação de atividades e métodos ativos. Conclui que as dificuldades enfrentadas na luta de uma proposta contra-hegemônica não são somente de ordem conceitual, mas uma expressão da capacidade da classe dirigente em manter seus princípios vigorando no senso comum da sociedade

Emancipation · Humanities · Pedagogy · Political science · Politics · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education

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