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Discussões sobre necropolítica educacional de travestis-transexuais-transgêneros em Mato Grosso do Sul

Bibliographic Data

ID4197482
AuthorsFernando Guimarães Oliveira Da Silva (0000-0002-5428-2870, European Union of Medical Specialists, corresponding author)
Year2023
Volume30
Pagese15191
Publication date2023-12-30
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Espaço Pedagógico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302
PublisherUPF Editora (PUBLISHER)
DOI10.5335/rep.v30i0.15191
OpenAlexW4391965517
LanguagePT
Citations received1
References cited1

Apresento os resultados de um projeto de pesquisa desenvolvido junto ao Núcleo de estudos e pesquisas em educação antirracista, direitos humanos e diversidades (NEPEA) de uma Universidade pública sul-mato-grossense. A pesquisa utilizou de epistemologias decoloniais em educação, onde realizou-se levantamentos teóricos de parte da produção acadêmica do Estado de Mato Grosso do Sul sobre o acesso, permanência e conclusão da escolarização de travestis-transexuais-transgêneros. A partir deste levantamento foi possível criar quadros com a quantidade, perfil e as experiências dessas alunas no Estado do Pantanal. Com esses dados, realizou-se apontamentos capazes de gerar conhecimentos sobre as especificidades de uma necropolítica educacional nesta regionalidade. Os apontamentos conclusivos trouxeram que: 1) há a presença destes corpos em processos de escolarização do Estado; 2) experiências de expulsão compulsória no passado (décadas de 80, 90 e início de 2000) e 3) a ausência da intelectualidade trans no campo da produção acadêmica das universidades

Art · Humanities · Gender, Sexuality, and Education · Race, Identity, and Education in Brazil

  • Discussões sobre necropolítica educacional de travestis-transexuais-transgêneros em Mato Grosso do Sul

    Open Access•Fernando Guimarães Oliveira Da Silva•Revista Espaço Pedagógico•2023

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    Open Access•Fernando Guimarães Oliveira Da Silva•Revista Espaço Pedagógico•2023

Citations per year0.33
Citation span2023 - 2023 (1)
Highly citedNo

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