Manifestações Metacognitivas
Um Estudo com Estudantes de Licenciatura em Química
Bibliographic Data
| ID | 4197590 |
|---|---|
| Authors | Isadora Polvani Barbosa (0000-0001-6139-3854, Universidade Estadual de Londrina), Fabiele Cristiane Dias Broietti (0000-0002-0638-3036, Universidade Estadual de Londrina), Bruna Adriane Fary (0000-0002-2382-6572, Universidade Federal de Pelotas) |
| Year | 2024 |
| Volume | 30 |
| Pages | e15204 |
| Publication date | 2024-03-05 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Espaço Pedagógico (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rep.v30.15204 |
| OpenAlex | W4402401953 |
| Language | PT |
Neste artigo buscou-se identificar e analisar as percepções manifestadas pelos estudantes de um curso de Licenciatura em Química, a respeito de sua aprendizagem e das principais estratégias empregadas para realizar as atividades avaliativas ao longo de uma disciplina de Estágio Supervisionado. Os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário, proposto ao final da disciplina. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa e os dados foram organizados e analisados à luz da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (2016), e referenciais teóricos que estudam metacognição. Os resultados apontaram indícios de manifestações de aspectos cognitivos e metacognitivos e que 87,5% dos estudantes apresentaram uma ou mais manifestações caracterizadas como metacognitivas, ou seja, evidenciaram que o questionário aplicado possibilitou-lhes vivenciar uma reflexão metacognitiva de sua aprendizagem
Art · Business and Management Studies · Chemistry Education and Research · Education and Digital Technologies
| Highly cited | No |
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