La dirección escolar y su funcionamiento desde la mirada de la identidad profesional

Bibliographic Data

ID4283308
AuthorsFrancisco Javier Amores Fernández (0000-0002-3933-8581, Universidad de Cádiz), Miguel Ángel Gómez Ruiz (0000-0003-2418-9525, Universidad de Cádiz), Maximiliano José Ritacco Real (0000-0001-9907-1148, Universidad de Granada), Mónica López-Gil (0000-0002-5412-2244, Universidad de Cádiz)
Year2024
Volume29
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782024290050
OpenAlexW4399499251
SCIELO_PIDS1413-24782024000100233
LanguageES
References cited11

El principal objetivo de la investigación es analizar la dirección escolar desde la mirada de la identidad profesional de los directivos escolares partiendo de la idea que, el éxito de sus prácticas depende, en gran medida, de cómo se configura su identidad profesional. Desde un enfoque biográfico-narrativo las voces de 12 directores de centros educativos de carácter público seleccionados a través de muestreo intencionado, cuentan cómo viven y constituyen su identidad en el desarrollo de sus funciones. Se realizaron tres entrevistas a cada participante en las que se recogió información sobre la configuración de la identidad profesional, atendiendo a su trayectoria previa e identidad profesional y al ejercicio de la dirección escolar e identidad profesional. Los resultados aluden a estas dimensiones de análisis: perspectiva interna de la identidad profesional y doble identidad; la identidad para los otros y la construcción de la identidad en el ejercicio cotidiano de la dirección

Humanities · Sociology · Education and Teacher Training · Educational Practices and Policies · Educational theories and practices · Philosophy · Psychology

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