Iniciativa Novas Oportunidades" e "NOL
Dois estudos de caso no Algarve (Portugal)
Bibliographic Data
| ID | 4283391 |
|---|---|
| Authors | Catarina Doutor (0000-0003-1160-5411, University of Algarve), Helena Quintas (0000-0001-8964-1741, University of Algarve), Carlos Miguel Ribeiro (0000-0003-3505-4431, University of Algarve), Amanda Fragoso (0000-0002-2212-7307, University of Algarve), António Fragoso |
| Year | 2015 |
| Volume | 20 |
| Issue | 63 |
| Pages | 907-923 |
| Publication date | 2015-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782015206306 |
| OpenAlex | W2236315539 |
| SCIELO_PID | S1413-24782015000400907 |
| Language | PT |
A "Iniciativa Novas Oportunidades" marcou a educação de adultos em Portugal ao introduzir os processos de reconhecimento e validação dos adquiridos experienciais,permitindo a certificação escolar e a qualificação profissional dos adultos. Em alguns centros de adultos foi criada a parceria Novas Oportunidades a Ler+ (NOL+), visando à melhoria dos níveis de literacia da população. Selecionámos dois centros como estudos de caso, com o objetivo de analisar as práticas desenvolvidas no âmbito dessa parceria. Como técnicas de recolha de informação, recorremos à análise documental e às entrevistas semiestruturadas aos diretores/coordenadores dos centros. Os resultados revelam que a iniciativa NOL+ melhorou o acesso à informação e a atividades culturais, promovendo o desenvolvimento da literacia e a participação cívica. Em ambos os centros, a aprendizagem é entendida como um ato quotidiano indissociável da participação na vida coletiva. Podemos ainda concluir que as práticas de literacia, nesses casos, promoveram a conscientização no seu sentido freiriano
Art · Humanities · Political science · Global Educational Policies and Reforms · Literacy, Media, and Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |