Remendo novo em roupa velha? Sinaes de maturidade ou de saturação do modelo de avaliação do ensino superior brasileiro

Bibliographic Data

ID4283487
AuthorsCharles Antonio Pereira (0000-0002-7704-2343, Universidade Federal do Maranhão), Joaquim Filipe Ferraz Esteves Araújo (0000-0001-8531-6036, Universidade do Minho), Maria De Lourdes Machado-Taylor (0000-0003-4774-2397, Center for Higher Education Policy Studies, Portugal), Maria De Lourdes Machado‐taylor
Year2020
Volume25
Publication date2020-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782020250020
OpenAlexW3024305257
SCIELO_PIDS1413-24782020000100215
LanguagePT
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References cited31

Estudo aplicado ao contexto da avaliação externa do ensino superior do Brasil. Foram discutidas as recentes reformas no contexto do modelo de avaliação brasileiro (2016-2018). O novo cenário é explicado com base no mapeamento conceitual com um diagrama visual, permitindo a visão sistêmica da aplicação dos novos indicadores de qualidade relativos aos estudantes e do novo modelo de recrutamento de avaliadores do ensino superior. Realizou-se uma análise longitudinal de onze anos dos resultados das ações da avaliação externa do modelo (2004-2014), que antecedeu o início da reforma. A análise cruzou os dados das avaliações in loco com microdados das avaliações do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. A metodologia de investigação utilizou a triangulação, com combinação de múltiplos métodos qualitativos e quantitativos. Os resultados destacam a capacidade de resposta do modelo em um cenário massificado que apresentou uma média anual de 3.500 ações avaliativas externas envolvendo visitas de avaliadores

Humanities · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Philosophy · Science and Science Education

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