Representaciones sobre el desarrollo del pensamiento crítico en maestros en formación
Bibliographic Data
| ID | 4283580 |
|---|---|
| Authors | Gustavo Alonso González Valencia (0000-0001-8718-417X, Universidad de Medellín), Solbey Morillo Puente (0000-0002-2129-1121, Universidad de Medellín) |
| Year | 2018 |
| Volume | 23 |
| Publication date | 2018-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782018230086 |
| OpenAlex | W2903405644 |
| SCIELO_PID | S1413-24782018000100272 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 7 |
Este artículo presenta los resultados de una investigación cuantitativa que indagó por las representaciones sociales acerca del desarrollo del pensamiento crítico de un grupo de maestros en formación (n=41) de una Escuela Normal Superior. Para concretar el objeto de construcción de la representación se tomó como referencia la enseñanza de las ciencias sociales. Los resultados muestran que las representaciones asumen el desarrollo de este tipo de pensamiento como algo que no es innato en los estudiantes y que en esta tarea el profesorado tiene una centralidad importante a través del control del grupo y la información. Las respuestas a los ítems de desarrollo del pensamiento no muestran diferencias estadísticamente significativas por sexo, semestre o haber realizado curso introductorio y permitieron construir la representación social de este grupo cuyo elemento común era ser estudiantes de un programa de formación de maestros
Art · Humanities · Education and Teacher Training · Educational Methods and Psychological Studies · Social Skills and Education
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,4 |
| Citation span | 2021 - 2026 (6) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |