As atividades do brincar e do ensinar em crianças com tea na educação infantil
Bibliographic Data
| ID | 4283934 |
|---|---|
| Authors | Fernanda Aparecida Szareski Pezzi (0000-0001-8211-4076, Prefeitura Municipal de Santa Rosa, Brasil), Marli Dallagnol Frison (0000-0003-4985-1992, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2024 |
| Volume | 29 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782024290105 |
| OpenAlex | W4405262159 |
| SCIELO_PID | S1413-24782024000100267 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Esta pesquisa investigou as compreensões produzidas por professoras que atuam na educação infantil sobre a atividade do brincar e analisou suas implicações na organização e execução da atividade de ensinar em crianças com transtorno do espectro autista matriculadas na pré-escola. Trata-se de uma pesquisa-ação, em que participaram dois alunos e suas professoras e monitoras. Os dados emergiram de observações e registros da sala de aula e de um grupo focal com as profissionais. Com base na análise textual discursiva foram construídas duas categorias: compreensões sobre o brincar; e o brincar e o ensinar na educação infantil em crianças com TEA. Resultados mostram que as compreensões das profissionais sobre o brincar têm impacto na sua prática pedagógica, bem como revelam a importância e o potencial que elas adquirem na atividade do brincar e do ensinar na educação infantil
Humanities · Philosophy · Physical Education and Gymnastics · Psychology · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |