O movimento disciplinar na educação física norte-americana
Contribuições E Limites Para a Estruturação Do Campo Científico
Bibliographic Data
| ID | 4322864 |
|---|---|
| Authors | Rafael Augusto Marques Dos Reis (0000-0003-3860-0610, Universidade Estadual de Maringá), Luiz Fernando Badaró (0000-0003-1344-8413, Universidade Estadual de Maringá), Vinicius Machado De Oliveira (0000-0003-1789-8243, Universidade Estadual de Maringá), J De Souza (0000-0003-3491-9536, Universidade Estadual de Maringá) |
| Year | 2022 |
| Volume | 48 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634202248234816por |
| OpenAlex | W4285252222 |
| Language | PT |
| References cited | 39 |
Este artigo sintetiza aspectos do processo de disciplinarização da educação física (EF) nos Estados Unidos, de modo a fornecer elementos para pensar as relações entre ciência e educação em parâmetros marcadamente reflexivos. Nesse percurso, procura-se restituir alguns dos elementos fundantes do movimento disciplinar da EF norte-americana, bem como identificar suas contribuições e limites para a estruturação da área como um campo científico. Em termos metodológicos, o estudo configurou-se como teórico-bibliográfico e de vertente exploratória. A partir desse delineamento, foram inicialmente mobilizados artigos e capítulos de livros da literatura nacional e internacional atinentes ao debate epistemológico da EF e, posteriormente, analisadas as informações com base no referencial teórico de Pierre Bourdieu. Como conclusão, destaca-se que o movimento disciplinar na EF norte-americana trouxe avanços e contribuições significativas para situar a EF na hierarquia da ciência e, ao mesmo tempo, justificar sua existência no ensino superior. Em que pesem, no entanto, esses aspectos producentes, o movimento disciplinar da EF não pôde conter os efeitos colaterais da dinâmica organizacional proposta, sobretudo no que tange à fragmentação da EF em diferentes subáreas que não apenas pouco se comunicam, mas também concorrem pela definição do todo no campo. De qualquer modo, o movimento disciplinar ao reconhecer no movimento humano o conector comum das diferentes frentes de investigação da área não só induziu como também tornou crível o processo de organização da EF como uma ciência autônoma
Humanities · Motivation and Self-Concept in Sports · Philosophy · Physical Education and Pedagogy · Physical Education and Sports Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |