A educação progressiva na atualidade
O legado de John Dewey
Bibliographic Data
| ID | 4323677 |
|---|---|
| Authors | Maria Luísa Branco (0000-0002-8589-1310, University of Beira Interior, corresponding author), Maria Luísa Frazão Rodrigues Branco |
| Year | 2014 |
| Volume | 40 |
| Issue | 3 |
| Pages | 783-798 |
| Publication date | 2014-04-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-97022014005000013 |
| OpenAlex | W2083568807 |
| SciELO | S1517-97022014000300013 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 6 |
A educação progressiva é uma das tradições educativas mais fascinantes dos Estados Unidos da América, destacando-se pela sua visão humanista da educação e pelo compromisso com o aprofundamento da democracia através da escolarização. Neste artigo, analisamos os principais desenvolvimentos da educação progressiva por meio da revisão de literatura recente a respeito do assunto e de escritos de seguidores mais proeminentes, estabelecendo a relação entre as propostas atuais e o pensamento fundador de John Dewey. O nosso objetivo consiste em elucidar qual o núcleo fundamental das ideias defendidas por esse movimento educativo, baseando-nos numa discussão dos conceitos centrais do pensamento pedagógico de John Dewey e na forma como esses foram apropriados e alargados pelos seus sucessores e atuais defensores. A partir da análise, concluímos que, apesar da influência dessa tradição educativa ter diminuído, fruto da generalização de uma perspectiva neoliberal na educação norte-americana, as suas propostas são fundamentais para a promoção de uma sociedade mais democrática e justa. Entre essas propostas, que permanecem fiéis aos aspectos fulcrais do pensamento de John Dewey, adaptando-o aos novos tempos, destacam-se o compromisso com a integração social e o pluralismo, além da concepção da aprendizagem como ampliação de uma experiência partilhada, favorecedora da promoção do capital social e do estabelecimento das bases de uma aprendizagem permanente
Democracy · Humanities · Political science · Politics · Diverse Education Studies and Reforms · Education Pedagogy and Practices · Law · Philosophy · Pragmatism in Philosophy and Education
| Citations per year | 0.5 |
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| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |