Impactos da formação pós-graduada dos professores em escolas portuguesas
Bibliographic Data
| ID | 4324632 |
|---|---|
| Authors | Ana Rita Farias (0000-0002-7686-4046), Ana Rita Faria (0000-0002-6565-8757, Universidade Católica Portuguesa), Pedro Reis (0000-0002-0233-953X), Pedro Guilherme Rocha Dos Reis, Maria Helena Peralta (University of Lisbon) |
| Year | 2017 |
| Volume | 17 |
| Issue | 54 |
| Publication date | 2017-09-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.17.054.ds06 |
| OpenAlex | W2761355147 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A investigação apresentada teve como problema central estudar o impacto da Formação Pós-Graduada (FPG) de professores do Ensino Básico (EB) e do Ensino Secundário (ES) em dois agrupamentos de escolas em Portugal. Procurámos entender se os professores assumem essa formação como um benefício e de que forma isso se manifesta na melhoria do seu desempenho profissional, das escolas e das aprendizagens dos alunos. Apresentámos, ainda, sugestões para potencializar os efeitos da FPG frequentada por professores
Art · Humanities · Education and Vocational Training · Educational Practices and Policies · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |