Bruit ambiant et voix dégradée
Quel Impact Sur La Perception Et La Compréhension De La Parole Chez l'Enfant
Bibliographic Data
| ID | 4385308 |
|---|---|
| Authors | Dominique Morsomme (0000-0002-7697-0498), Angélique Remacle (0000-0001-9338-977X), Isabel Sarah Schiller, Isabel Schiller (0000-0003-2387-7625) |
| Year | 2023 |
| Volume | 230 |
| Issue | 2 |
| Pages | 99-119 |
| Publication date | 2023-06-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Langages (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0458-726X • E-ISSN: 1958-9549 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/lang.230.0099 |
| OpenAlex | W4386933384 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 69 |
Écouter un orateur dans des conditions acoustiques défavorables reste un défi pour l'enfant apprenant. À l'école, les élèves sont exposés à différents bruits, dont le niveau de pression sonore peut vite se révéler critique. Ils peuvent aussi écouter un enseignant porteur d'un trouble vocal. Cet article compile les résultats de quatre années de recherche menées dans l'Unité logopédie de la voix à l'Université de Liège. Isabel Schiller a dévolu son doctorat à l'étude des effets isolés et combinés du bruit ambiant et de la qualité vocale du locuteur sur le traitement du langage oral des enfants d'environ 6 ans. L'objectif était d'explorer la manière dont ils perçoivent et comprennent la parole dans le bruit, lorsqu'elle est transmise par un locuteur à la voix dégradée. Le bruit en classe et la voix altérée d'un locuteur réduisent la performance des enfants en classe et augmentent leur effort d'écoute
Art · Humanities · Hearing Loss and Rehabilitation · Hearing, Cochlea, Tinnitus, Genetics · Phonetics and Phonology Research · Philosophy
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| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |