Efeitos de um programa de ensino de discriminação de categorias estruturais implícitas de histórias em crianças
Bibliographic Data
| ID | 4406909 |
|---|---|
| Authors | Ana Carolina Sella (0000-0002-9522-8379, University of Nebraska at Omaha), Daniela Mendonça Ribeiro (0000-0003-4146-5122, Universidade Federal de São Carlos), Carmen Silvia Motta Bandini (0000-0002-4731-5785, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas), Heloísa Helena Motta Bandini (0000-0002-7320-2637, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas), Fernanda Ma S Do Bomfim (Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas) |
| Year | 2013 |
| Volume | 26 |
| Issue | 4 |
| Pages | 701-710 |
| Publication date | 2013-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-79722013000400010 |
| OpenAlex | W2066793260 |
| SCIELO_PID | S0102-79722013000400010 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
Pesquisas mostram a importância de se identificar categorias estruturais na formação de um repertório efetivo de contação de histórias. Consequentemente, procedimentos de ensino de identificação destas categorias vêm sendo desenvolvidos. O objetivo do presente manuscrito, o qual consiste em dois estudos, foi investigar os efeitos de um procedimento de ensino de identificação de categorias de histórias em 12 crianças (seis em cada estudo), com idades entre oito e 12 anos. Foi empregado um delineamento de sondas múltiplas, caracterizado pela avaliação do desempenho de cada participante antes e após o ensino de cada categoria. O ensino foi dividido em duas etapas, descrição e identificação de cada categoria, nas quais foram apresentadas instruções orais e escritas, assim como diferentes histórias. Em ambos os estudos, o procedimento resultou na aprendizagem de todas as categorias pelos participantes. Os estudos contribuem com a literatura acerca do ensino da discriminação de categorias estruturais de histórias
Humanities · Sociology · Behavioral and Psychological Studies · Child and Animal Learning Development · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,09 |
| Citation span | 2015 - 2015 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |