Construção e análise pelo modelo de Rasch de dois testes computadorizados de memória de reconhecimento

Bibliographic Data

ID4407041
AuthorsDébora Cecilio Fernandes (Universidade do Vale do Sapucaí), Gerardo Prieto (0000-0001-8187-7784, Universidad de Salamanca), Ana R Delgado (0000-0003-0380-8999, Universidad de Salamanca)
Year2015
Volume28
Issue1
Pages49-60
Publication date2015-03-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1678-7153.201528106
OpenAlexW1981754840
SciELOS0102-79722015000100049
LanguagePT
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Os objetivos deste estudo foram desenvolver uma versão computadorizada para um teste de reconhecimento associativo, desenvolver itens para a construção e informatização de um teste de reconhecimento de itens, utilizando o modelo de Rasch. Também foi objetivo deste estudo testar as hipóteses dos níveis de dificuldade dos itens e buscar evidência de validade para os instrumentos, averiguando se as mulheres obtêm desempenho superior ao dos homens. Participaram 217 estudantes universitários, homens e mulheres, com idade média de 25 anos. Os resultados indicaram que os testes se ajustaram ao modelo de Rasch, apresentaram índices de fidedignidade adequados e não apresentaram funcionamento diferencial dos itens (DIF). Obteve-se empiricamente a ordem esperada de dificuldade das categorias de itens do teste individual e uma alta correlação entre a ordem de dificuldade esperada dos pares e a ordem obtida dos pares. As mulheres apresentaram um desempenho significativamente superior ao dos homens, que não se deve ao DIF

Developmental psychology · Humanities · Physics · Rasch model · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychological Testing and Assessment · Psychology

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