Políticas de formação de professores no Brasil
Desdobramentos E Interlocução Com Diretrizes Dos Organismos Internacionais
Bibliographic Data
| ID | 4448505 |
|---|---|
| Authors | Marilene Gabriel Dalla Cortés (0000-0001-8272-2944, Universidade Federal de Santa Maria), Rosane Carneiro Sarturi (0000-0002-5947-6041, Universidade Federal de Santa Maria), Janilse Fernandes Nunes (0000-0002-1443-1296, Universidade Franciscana) |
| Year | 2018 |
| Volume | 43 |
| Issue | 1 |
| Pages | 87-114 |
| Publication date | 2018-04-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v43i1.13094 |
| OpenAlex | W2797388458 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
No texto analisam-se as políticas de formação dos professores no Brasil em seus desdobramentos e recomendações de organismos internacionais. O artigo é fruto de pesquisa bibliográfica e documental, à luz de marcos teóricos e legais que subsidiam reflexões acerca das prioridades, orientações e programas de governo subjacentes à formação de professores. Entre os principais resultados, destacam-se: as reformas educacionais observam as recomendações dos organismos internacionais; as políticas educativas atuais reafirmam a centralidade da formação para o/no exercício da docência; os programas de formação estão relacionados à natureza das funções docentes; e as instituições formadoras atuam como mecanismos para atender às demandas de processos produtivos e performativos oriundos da lógica global
Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |