Políticas de governo e o retrato da gestão escolar
Percepções de professores de Santa Catarina
Bibliographic Data
| ID | 4448573 |
|---|---|
| Authors | Sandra Maria Zardo Morescho (0000-0001-9714-1552, Universidade de Passo Fundo), Rosimar Serena Siqueira Esquinsani (0000-0002-6918-2899, Universidade de Passo Fundo), Julcemar Bruno Zilli (0000-0001-6649-3440, Universidade de Passo Fundo) |
| Year | 2024 |
| Volume | 49 |
| Pages | e34550 |
| Publication date | 2024-12-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v49.34550 |
| OpenAlex | W4408523252 |
| Language | PT |
| References cited | 19 |
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a gestão escolar democrática, realizada com professores pertencentes à rede estadual de ensino de Santa Catarina. O problema de pesquisa direcionou-se em saber: como os professores percebem a gestão democrática em suas escolas? As percepções foram obtidas por meio de questionário online, com o objetivo de anunciar indicadores da presença da gestão democrática. O estudo também contempla uma análise documental das políticas de governo atinentes à gestão escolar na rede estadual, o Decreto no 1.794/2013 (Santa Catarina, 2013) e o Decreto no 194/2019 (Santa Catarina, 2019). Apesar de favorecerem a retomada da participação da comunidade escolar na escolha do Plano de Gestão Escolar, os decretos turvam a ideia de uma democracia legítima. A análise dos dados mostra que os professores identificam a presença da gestão democrática nas escolas públicas estaduais. Todavia, há docentes que não a reconhecem, denotando fragilidades, fator que pode estar relacionado com as sucessivas políticas de governo, que controlam e adiam a efetivação de uma gestão escolar democrática
Political science · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Psychology · Social and Political Issues
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |