Identidade de estudantes negras e negros
A experiência do projeto Afrocientista Neab/Gera/Ufpa
Bibliographic Data
| ID | 4448581 |
|---|---|
| Authors | Wilma De Nazaré Baía Coelho (0000-0001-8679-809X, Universidade Federal do Pará), Nicelma Josenila Costa De Brito (0000-0002-7444-4945), Sinara Dias (0000-0001-8750-716X) |
| Year | 2021 |
| Volume | 46 |
| Pages | e26303 |
| Publication date | 2021-09-08 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v46.26303 |
| OpenAlex | W3200485379 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 16 |
Este artigo integra as discussões relativas à juventude negra e à construção da identidade. Seu objetivo consiste em analisar o processo de construção da identidade de adolescentes-juvenis negras e negros no âmbito do Afrocientista do NEAB/GERA. O Projeto Afrocientista promoveu formações para 100 (cem) estudantes do Ensino Médio no país, com o objetivo, definido pela ABPN, de "aproximar os jovens negros e negras oriundos de baixas classes econômicas e com alto potencial de engajamento acadêmico e social ao ambiente acadêmico universitário". No âmbito da UFPA, o NEAB GERA constituiu um desses Núcleos da Região Norte que integraram este projeto, com a participação de 11 (onze) estudantes de duas escolas públicas situadas na região metropolitana de Belém. Por meio dos conceitos de violência simbólica, identidade, juventudes e juventude negra, o artigo problematiza as formulações das adolescentes-juvenis sobre sua condição étnica, seu lugar no mundo e a sua relação com a escola. Ele discute ainda o potencial de iniciativas correlatas para a formação de adolescentes-juvenis negras e negros, com vistas a superação de desigualdades estruturais. Para tanto, foram analisados os depoimentos e percepções das adolescentes-juvenis ao longo do projeto mediante os Grupos de Discussão. Aqueles foram analisados por meio da metodologia de análise de conteúdo e estas últimas a partir da etnografia escolar. Concluiu-se que as adolescentes-juvenis partícipes deste projeto ampliaram seu suporte conceitual para fortalecer seu compromisso com as próprias trajetórias e a ampliação de suas expectativas de futuro
Humanities · Sociology · Philosophy · Psychology · Rural and Ethnic Education · Youth, Politics, and Society
Programa Nacional de Inclusão de Jovens
Coordenadoras pedagógicas e diversidade
A escola "faz" as juventudes? Reflexões em torno da socialização juvenil
Trajetórias escolares, corpo negro e cabelo crespo
Rosa dos ventos no peito
Ideais e identificações em adolescentes de Bom Retiro
O jovem como sujeito social
Para que servem as escolas
Mão na cabeça
Preconceito de cor e racismo no Brasil
Racismo à brasileira
Juventude, Ensino Médio E Os Processos De Exclusão Escolar
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |