Para uma definição de Didática da História

Bibliographic Data

ID4454330
AuthorsOldimar Pontes Cardoso (0000-0002-5614-4535, Universidade Brasil, corresponding author), Oldimar Cardoso (Universidade de São Paulo)
Year2008
Volume28
Issue55
Pages153-170
Publication date2008-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de História (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-0188 • E-ISSN: 1806-9347
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-01882008000100008
OpenAlexW1996503189
SCIELO_PIDS0102-01882008000100008
LanguagePT
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References cited4

Este artigo visa definir a Didática da História de acordo com a atual bibliografia alemã, que a considera mais próxima da História do que da Educação. Associada à palavra Geschichtsdidaktik, essa definição se opõe aos conceitos de Didática da História como a arte de ensinar - Lehrkunst - História ou como uma coleção de métodos utilizáveis tanto no ensino de História quanto no de outras disciplinas escolares - Unterrichtsmethoden. Em oposição a essas duas definições, este artigo dialoga com as bibliografias alemã, francesa e brasileira para propor uma concepção de Didática da História como uma subárea da História, uma vez que ela não trata apenas da História escolar, mas de todas as elaborações da História sem forma científica - nicht-wissenschaftsförmigen Geschichtsverarbeitungen

Education Pedagogy and Practices · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil

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