Operações do pensamento histórico de jovens estudantes

Um Estudo Sobre a Concepção De Evidência

Bibliographic Data

ID4454361
AuthorsAaron Sena Cerqueria Reis (0000-0001-8970-4941, Universidade Tiradentes, corresponding author)
Year2021
Volume41
Issue86
Pages67-86
Publication date2021-04-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de História (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-0188 • E-ISSN: 1806-9347
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1806-93472021v41n86-03
OpenAlexW3133495427
SCIELO_PIDS0102-01882021000100067
LanguagePT
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References cited6

Neste artigo, analisamos as operações do pensamento histórico de jovens estudantes buscando enfatizar a concepção de "evidência", ideia preconizada pelo campo da Educação Histórica. Mediante a produção de narrativas escritas, perscrutamos a forma como o adolescente se apropria de referências históricas para respaldar suas opiniões, interpretar conceitos substantivos e perspectivar seu próprio futuro. O estudo foi realizado em uma escola pública estadual, localizada no Butantã, em São Paulo, entre maio e junho de 2016. Participaram 106 estudantes, entre 12 e 16 anos de idade, dos gêneros masculino e feminino, do 8o e do 9o ano do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados a partir de um questionário e analisados segundo os pressupostos da Grounded Theory, com auxílio do software IRAMUTEQ. Os resultados mostraram as dificuldades do jovem no processo de construção do pensamento histórico, denotando a complexidade desta operação mental

Art · Art history · Humanities · Opera · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy · Science and Education Research

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