Portfólio Reflexivo

Subsídios Filosóficos Para Uma Práxis Narrativa No Ensino Médico

Bibliographic Data

ID4467259
AuthorsBruno Pereira Stelet (0000-0002-3274-0084, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Valéria Ferreira Romano (0000-0002-6646-2879, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Ana Paula Borges Carrijo (0000-0002-4220-6109, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Jorge Esteves Teixeira Junior (0000-0002-9660-3548, UFRJ, Brasil)
Year2016
Volume21
Issue60
Pages165-176
Publication date2016-10-24
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-57622015.0959
OpenAlexW2532221037
SCIELO_PIDS1414-32832017000100165
LanguagePT
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O Portfólio Reflexivo tem sido aplicado como ferramenta de avaliação para estimular o pensamento crítico-reflexivo e gerar condições para o exercício de um senso ético na formação médica. O objetivo deste ensaio é analisar o Portfólio Reflexivo como dispositivo pedagógico para o exercício da narratividade na medicina. Ao produzir uma análise teórica acerca do portfólio, construímos um diálogo epistemológico entre Saúde Coletiva, Educação e Filosofia, no sentido de oferecer elementos para se pensar o exercício de tecnologias relacionais fundamentais para o cuidado em saúde. A Filosofia de Hannah Arendt potencializa este estudo, na medida em que aborda a ação narrativa numa perspectiva política. Professor e aluno (leitor e narrador) passam a estabelecer um diálogo por meio dos portfólios, permitindo desvelar desdobramentos para estampar novos significados pedagógicos ao Portfólio Reflexivo

Humanities · Empathy and Medical Education · Ethics in medical practice · Palliative and Oncologic Care · Philosophy

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