Cenas da inclusão

Modelos E Intervenções Em Experiências Portuguesa E Brasileira

Bibliographic Data

ID4521782
AuthorsCristina Lucia Maia Coelho (0000-0001-8839-9420, Universidade Federal Fluminense, corresponding author), Cristina Coelho
Year2013
Volume94
Issue236
Pages125-149
Publication date2013-04-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s2176-66812013000100007
OpenAlexW3045266741
SCIELO_PIDS2176-66812013000100007
LanguagePT
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Analisa modelos de inclusão e intervenções pedagógicas nos contextos brasileiro e português, assim como o seu impacto no desenvolvimento de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Para a realização da pesquisa, houve entrevistas com professores e consulta à legislação sobre educação especial. No Brasil, foi relatada a pesquisa Cognição em movimento, baseada nos pressupostos da avaliação interativa; em Portugal, o trabalho concentrou-se na região do Minho, dividindo-se nas temáticas Intervenção Precoce (IP), dificuldade de aprendizagem e Plano Individual de Transição (PIT). Observou-se um gap entre os modelos teóricos de inclusão e as intervenções adotadas, com variações em diferentes contextos, ainda que mantidos os princípios da política de inclusão. O acompanhamento do desenvolvimento dos alunos fez perceber uma indissociabilidade entre os sistemas microssociais e as condições macrossistêmicas

Humanities · Linguistics · Pedagogy · Portuguese · Sociology · Disability Education and Employment · Family and Disability Support Research · Inclusive Education and Diversity · Philosophy · Psychology

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