"A formação como "tessitura da intriga
Diálogos entre Brasil e Portugal
Bibliographic Data
| ID | 4521872 |
|---|---|
| Authors | Inês Ferreira De Souza Bragança (0000-0003-4782-1167, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author), Ines Bragança |
| Year | 2012 |
| Volume | 93 |
| Issue | 235 |
| Pages | 579-593 |
| Publication date | 2012-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s2176-66812012000400003 |
| OpenAlex | W2973195733 |
| SciELO | S2176-66812012000400003 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Problematiza a formação de professores(as), buscando sentidos de uma epistemologia de formação que incorpore a vida dos sujeitos, em toda sua complexidade existencial, como componente fundamental do processo formativo. Em um contexto de investigação-formação, tomamos as biografias educativas de seis professoras em Portugal e seis no Brasil como uma alternativa na tematização da vida como espaço/tempo de formação. No desenvolvimento, encontramos vestígios de que o processo formador se torna inteligível em uma perspectiva que entretece os diferentes episódios em tessitura, onde as intrigas são articuladas na experiência narrativa. Reafirmamos, também, a docência como "lugar de memória" e a contribuição do registro da história de vida, transformando biografia em herança
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy
| Highly cited | No |
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