Ines Bragança
Biographic Data
| ID | 1698256 |
|---|---|
| NAME | Ines Bragança |
| GIVEN NAMES | Ines |
| FAMILY NAME | Bragança |
| SIGNATURE | BRAGANÇA I |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 5 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2019 |
| H-INDEX | 0 |
Algumas imagens sobre docência e formação na década de 60
O presente artigo busca concepções sobre docência e formação em artigos publicados pela Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) na década de 60, com a perspectiva de capturar alguns lampejos do passado, de momentos de perigo, densos de contradições e de possibilidades para a educação brasileira. Para tanto, primeiramente, mergulhamos no estudo de artigos que tratam das referidas questões, para, em um segundo momento, analisarmos as relaç…
O/a professor/a e os espelhos da pesquisa educacional
Com um olhar dirigido à literatura educacional, apresentamos alguns "espelhos" que procuram delinear imagens sobre o/a professor/a e seu trabalho. São muitos os discursos e metáforas que buscam definir o trabalho docente, mas em que momento os/as professores/as são ouvidos sobre a constituição cotidiana de sua profissionalidade? Nessa perspectiva, destacaremos indícios sobre as possibilidades da abordagem (auto)biográfica como um caminho em que p…
A duas vozes, todas as vozes
Diálogo entre os autores sobre os modos como vivem-pesquisam-formam no contexto da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/Uerj) e da Universidade Tecnológica de Pereira (UTP), Colômbia. Trata-se de um desdobramento de programa desenvolvido, em dezembro de 2016, sobre o tema "Diálogos biográfico-narrativos em processos de transformação social, política e cultural", com o objetivo de partilhar concepçõ…
Narrativas de vida de instrutores da educação profissional como possibilidade de estudos no campo das representações sociais
Apresenta estudo realizado com educadores que atuam em cursos de formação profissional de nível básico oferecidos pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (Faetec) do Rio de Janeiro. Tem como objetivo compreender experiências provenientes de trajetórias de vida, da formação e do trabalho docente e propõe aproximações teóricas entre o campo da abordagem (auto) biográfica e o da Teoria das Representações Sociais (TRS). A pesquisa foi desenvolvida em…
"A formação como "tessitura da intriga
Problematiza a formação de professores(as), buscando sentidos de uma epistemologia de formação que incorpore a vida dos sujeitos, em toda sua complexidade existencial, como componente fundamental do processo formativo. Em um contexto de investigação-formação, tomamos as biografias educativas de seis professoras em Portugal e seis no Brasil como uma alternativa na tematização da vida como espaço/tempo de formação. No desenvolvimento, encontramos v…
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Narrativas de vida de instrutores da educação profissional como possibilidade de estudos no campo das representações sociais
Apresenta estudo realizado com educadores que atuam em cursos de formação profissional de nível básico oferecidos pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (Faetec) do Rio de Janeiro. Tem como objetivo compreender experiências provenientes de trajetórias de vida, da formação e do trabalho docente e propõe aproximações teóricas entre o campo da abordagem (auto) biográfica e o da Teoria das Representações Sociais (TRS). A pesquisa foi desenvolvida em…
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O/a professor/a e os espelhos da pesquisa educacional
Com um olhar dirigido à literatura educacional, apresentamos alguns "espelhos" que procuram delinear imagens sobre o/a professor/a e seu trabalho. São muitos os discursos e metáforas que buscam definir o trabalho docente, mas em que momento os/as professores/as são ouvidos sobre a constituição cotidiana de sua profissionalidade? Nessa perspectiva, destacaremos indícios sobre as possibilidades da abordagem (auto)biográfica como um caminho em que p…
A duas vozes, todas as vozes
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Education Pedagogy and Practices (5 works) · Humanities (4 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Art (2 works) · Context (archaeology) (2 works) · Qualitative research in health (2 works) · Education and Digital Technologies (1 work) · Education and Public Policy (1 work) · Education and Work Dynamics (1 work)