A duas vozes, todas as vozes
Encontros biográfico-narrativos em formação entre Brasil e Colômbia
Bibliographic Data
| ID | 4521085 |
|---|---|
| Authors | Inês Ferreira De Souza Bragança (0000-0003-4782-1167), Ines Bragança, Diego Leandro Ossa (Technological University of Pereira), Diego Leandro Marin Ossa (0000-0003-0971-9196) |
| Year | 2019 |
| Volume | 99 |
| Issue | 252 |
| Publication date | 2019-06-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0034-7183 • E-ISSN: 2176-6681 |
| Publisher | Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.24109/2176-6681.rbep.99i252.3584 |
| OpenAlex | W2886433512 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
Diálogo entre os autores sobre os modos como vivem-pesquisam-formam no contexto da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP/Uerj) e da Universidade Tecnológica de Pereira (UTP), Colômbia. Trata-se de um desdobramento de programa desenvolvido, em dezembro de 2016, sobre o tema "Diálogos biográfico-narrativos em processos de transformação social, política e cultural", com o objetivo de partilhar concepções-ações que expressam a potência do encontro e da narrativa nos movimentos de formação humana e docente, especialmente por meio de narrativas orais, escritas e videográficas. Os referenciais teórico-metodológicos se fundamentam na pesquisa-formação narrativa (auto)biográfica, e o diálogo entre Brasil e Colômbia partilha princípios teórico-epistemológicos e compromissos éticos, estéticos e políticos, reafirmando a força das vozes e histórias dos jovens estudantes em processos de formação
Context (archaeology) · Field (mathematics) · Narrative · Qualitative research · Subject (documents) · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Sociocultural Research · Qualitative research in health
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |