La relevancia encubierta del género

Las Percepciones De Los Futuros Maestros Sobre La Igualdad Y Las Desigualdades Contextuales

Bibliographic Data

ID4582483
AuthorsGladys Merma Molina, Gladys Merma-Molina (0000-0002-9856-6314, University of Alicante), María Alejandra Ávalos Ramos (University of Alicante), María Ángeles Martínez Ruiz (0000-0001-6028-1877, University of Alicante)
Year2016
Volume10
Issue2
Pages93
Publication date2016-04-02
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLa Manzana de la Discordia (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1900-7922 • E-ISSN: 2500-6738
PublisherUniversidad del Valle (PUBLISHER • CO)
DOI10.25100/lmd.v10i2.1586
OpenAlexW4233539582
LanguageES
Citations received1
References cited26

Este artículo indaga sobre las percepcionesy las actitudes de los estudiantes, futuros maestros deEducación Infantil, sobre la igualdad de oportunidadesde género. Para ello se han planteado las siguientescuestiones de investigación: ¿Cuál es la visión de losalumnos sobre la igualdad de oportunidades de género?y ¿Qué vivencias relacionadas con la discriminaciónde género dentro y fuera del ámbito universitariomanifiestan haber experimentado los estudiantes? Lametodología cualitativa, utilizada en la investigación,nos ha permitido analizar el pensamiento del alumnadoa través de sus propias voces. Los resultados del estudiomuestran que los estudiantes son conscientes de laimportancia de la igualdad; no obstante, denuncian lapersistencia de creencias estereotipadas y disparidadesespecialmente fuera de la universidad. Aun así, susexpectativas son positivas y apuestan por avanzar enla igualdad de oportunidades fundamentalmente en laformación académica y en el desempeño profesional.Aunque en ocasiones existen ciertas incongruencias entrecómo piensan y actúan, muestran una postura favorablehacia la equidad. Este estudio pone en evidencia que esimportante desarrollar acciones concretas y formalesen la docencia universitaria, ya que una legislaciónfavorable no es suficiente para construir una auténticacultura de género.Palabras clave: igualdad de oportunidades degénero, educación universitaria, identidad de género,diferenciales de géneroCovert Gender Relevance: Perceptions of FutureTeachers on Equality and Contextual InequalitiesAbstract: This article explores the perceptions andattitudes of students, future teachers of elementaryeducation, about equal gender opportunities, on thebasis of the following research questions: What is thevision of the students on equal gender opportunities?And, what experiences related to gender discriminationinside and outside the university have students lived? Thequalitative methodology used in the research has allowedus to analyze the students' thinking through their ownvoices. The study results show that students are awareof the importance of equality; however, they denouncethe persistence of stereotypical beliefs and disparitiesespecially outside the university. Even so, expectationsare positive and they are committed to advancing equalopportunities mainly in academic and professionalperformance. Although there are some inconsistenciesbetween how they think and act, they show a favorablestance towards equity. This study highlights theimportance of developing concrete and formal action inuniversity teaching because favorable legislation is notenough to build a true culture of gender equity.Keywords: equal gender opportunities, higher education,gender identity, gender differentials

Art · Humanities · Political science · Sociology · Education and Labor Relations · Employment, Labor, and Gender Studies · Feminism, Gender, and Social Issues · Gender and Feminist Studies · Philosophy · Social Sciences and Policies

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