Ensino Médio Integrado como alternativa contra-hegemônica às políticas educacionais neoliberais
Bibliographic Data
| ID | 4847199 |
|---|---|
| Authors | Maria Raquel Caetano (0000-0001-6973-908X, Instituto Federal Sul-rio-grandense), Nei Fonseca (0000-0001-8915-4273, Instituto Federal Sul-rio-grandense), Laís Basso (0000-0003-4926-603X, Universidade Federal de Pelotas) |
| Year | 2023 |
| Volume | 30 |
| Pages | e14244 |
| Publication date | 2023-04-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Espaço Pedagógico (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rep.v30i0.14244 |
| OpenAlex | W4381706196 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo possui como objetivo problematizar as políticas educacionais neoliberais, apresentando a concepção de Ensino Médio Integrado (EMI) como alternativa contra-hegemônica, especialmente no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e de natureza bibliográfica e documental, em que foram analisadas produções acadêmico-científicas e legislações vinculadas aos eixos: "Reforma do Ensino Médio, BNCC e EPT" e "Ensino Médio Integrado como alternativa às políticas educacionais neoliberais". Para fundamentar este trabalho, a pesquisa pautou-se em contribuições de autores como: Acácia Kuenzer, Celso Ferreti, Gaudêncio Frigotto, Jaqueline Moll, José Francisco Puello-Socarrás, José Paulo Netto, Marilena Chauí, Marise Ramos, Ricardo Antunes, Roberto Leher, entre outros. Os principais resultados apontam a última etapa da educação básica como um território de disputas, marcado pela hegemonia da racionalidade instrumental, utilitária e produtivista, que fortalece o dualismo na educação brasileira. A título de considerações finais, o EMI representa uma alternativa às políticas educacionais neoliberais, que tendem a privilegiar interesses políticos e econômicos privados, alinhados aos preceitos da acumulação flexível do capital, em detrimento da formação humana integral e da emancipação da classe trabalhadora
Humanities · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |