Descolonizar a educação
Notas Introdutórias Para Repensar a Educação Para Surdos
Bibliographic Data
| ID | 4861025 |
|---|---|
| Authors | Hander Andrés Henao (0000-0001-9606-7450, Universidade Federal da Integração Latino-Americana), Dinéia Ghizzo Neto Fellini Fellini (0000-0002-9155-8370, Universidade Federal da Integração Latino-Americana), Juliana Franzi Franzi (0000-0001-5840-9982, Universidade Federal da Integração Latino-Americana), Telma Alves Martins (0000-0002-3803-982X, Universidade Estadual do Oeste do Paraná) |
| Year | 2023 |
| Volume | 42 |
| Pages | e17849 |
| Publication date | 2023-01-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista TOMO (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-4549 • E-ISSN: 2318-9010 |
| Publisher | Revista TOMO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21669/tomo.v42i.17849 |
| OpenAlex | W4315785513 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
A partir das disciplinas de Educação Inclusiva e Ensino de Língua Brasileira de Sinais (I e II), centrais ao núcleo das licenciaturas da Universidade Federal Latinoamericana UNILA, decidimos construir um modelo pedagógico em linha com o projecto político epistémico de integração e descolonização da América Latina. Este é um campo com fontes escassas e restritas. Concentramo-nos em fornecer algumas notas introdutórias baseadas nas fontes mais específicas e especializadas, bem como algumas notas críticas sobre a Educação na América Latina e no Sul Global. Num primeiro passo, fizemos um breve levantamento histórico da questão, para depois mostrar as relações existentes entre Escola e Colonialidade do Poder na experiência da Subjectividade Surda. Posterior, algumas considerações finais mais orientadas, para deixar em aberto questões e tarefas na construção de novos horizontes de racionalidade alternativa
Humanities · Political science · Latin American Cultural Politics · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |