O processo dialógico de construção do conhecimento em fóruns de discussão

Bibliographic Data

ID4882548
AuthorsRute Nogueira De Morais Bicalho (0000-0003-2166-7245, Universidade de Brasília), Maria Cláudia Santos Lopes De Oliveira (0000-0002-6089-3379, UnB)
Year2012
Volume16
Issue41
Pages469-484
Publication date2012-06-19
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-32832012005000028
OpenAlexW1990730372
SCIELO_PIDS1414-32832012000200014
LanguagePT
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References cited11

A Educação a Distância (EAD) se expande em diferentes níveis de ensino, sobretudo no âmbito do Ensino Superior, levando à necessidade de estudos que colaborem para a compreensão da qualidade dos processos educativos em EAD. Este trabalho explora a noção de intercognição como categoria para análise de processos de construção do conhecimento no Ensino Superior a distância, em uma perspectiva dialógica. Baseia-se em estudo empírico sobre interações de professores-tutores e cursistas em fóruns de discussão de um curso de Licenciatura a distância, para avaliar o papel do professor-tutor e identificar indicadores de intercognição presentes nas interações. Resultados apontam relação significativa entre o engajamento dialógico dos interlocutores e a qualidade dos processos de aprendizagem. Entre os indicadores apontados, está a participação ativa, frequente e pertinente dos interlocutores na discussão via fórum, fundamentada em leituras acadêmicas

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