Livros Que Ajudam a Pensar E a Conversar
O olhar de professoras na Educação Infantil
Bibliographic Data
| ID | 4892899 |
|---|---|
| Authors | Bárbhara Elyzabeth Souza Nascimento (0000-0003-4918-8879, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco), Ana Carolina Perrusi Brandão (0000-0001-8101-927X, Universidade Federal de Pernambuco) |
| Year | 2024 |
| Volume | 16 |
| Issue | 1 |
| Pages | e83160 |
| Publication date | 2024-08-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Periferia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9540 • E-ISSN: 1984-9540 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/periferia.2024.83160 |
| OpenAlex | W4402167858 |
| Language | EN |
| References cited | 1 |
Com base na concepção sociointeracionista de leitura, pesquisas com professoras (NASCIMENTO, 2009; 2012; 2021; BRANDÃO, BEZERRA, SILVA, 2021) têm destacado a importância da escolha do livro de literatura enquanto artefato cultural para a mobilização de conversas com crianças sobre o texto e temas suscitados por ele. Tais pesquisas também têm constatado que a leitura e a conversa nas rodas de história podem provocar reflexões que ampliam as perspectivas das crianças, alimentando sua imaginação e a construção de um olhar mais reflexivo sobre o mundo e sobre si mesmas. Considerando que ler com prazer não se contrapõe a uma ação pedagógica intencional, neste artigo, buscamos explorar a seguinte pergunta: que livros podem ajudar crianças da Educação Infantil a exercitarem o pensamento crítico e criativo nas rodas de história? Com essa intenção, solicitamos a três professoras que atuam em instituições públicas do Recife com crianças entre 4 e 6 anos e que, regularmente, planejam e conduzem sessões de leitura e conversa com seus grupos, que selecionassem alguns livros. As obras indicadas pelas docentes foram analisadas e distribuídas em três categorias: textos em prosa ou em versos que podem mobilizar pontos de vista diferentes; livros de imagens que exploram a criatividade do pensamento e convocam, de modo mais direto, a expressão das crianças; livros que estimulam a reflexão sobre temas específicos. Concluímos que as 11 obras selecionadas pelas professoras apresentavam boa qualidade gráfico-editorial e potencial para mobilizar o pensamento crítico e criativo das crianças com perguntas para as quais não há respostas prontas
Humanities · Sociology · Computer Science · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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