Ensino em tempo integral e segmentação da oferta

Análise dos programas ETI e PEI na rede pública estadual de São Paulo

Bibliographic Data

ID4896178
AuthorsEduardo Donizeti Girotto (0000-0002-9870-6188, Universidade de São Paulo), Isabel Furlan Jorge (0000-0002-7548-3815, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, Brasil), João Victor Pavesi De Oliveira (0000-0002-2754-1611, Universidade de São Paulo)
Year2022
Volume27
Publication date2022-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782022270078
OpenAlexW4297745011
LanguagePT
Citations received1
References cited4

O artigo analisa a implementação de dois Programas de Ensino em Tempo Integral na rede pública estadual de educação de São Paulo, buscando compreender seus efeitos sobre a dinâmica da rede com foco na ampliação da segmentação da oferta educacional e das desigualdades educacionais. Para tanto, recorremos à análise de documentos que norteiam os programas, a entrevistas com ex-secretários e membros da Secretaria Estadual de Educação, bem como produzimos, a partir dos microdados do Censo Escolar (2019), gráficos, tabelas e mapas para compreender a organização de cada um dos programas. Os dados apontam que, apesar de originalmente terem propostas diferentes, os dois programas se assemelham, atualmente, no que se refere às condições de oferta e atendimento, melhores do que as encontradas nas demais escolas da rede. Com isso, é possível verificar segmentação da oferta na rede, induzida pelos Programas, que pode contribuir na reprodução das desigualdades educacionais

Humanities · Political science · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access