Os desafios da educação quilombola no Brasil
O Território Como Contexto E Texto
Bibliographic Data
| ID | 4934161 |
|---|---|
| Authors | Lourdes De Fatima Bezerra Carril (0000-0001-9054-6880, Universidade Federal de São Carlos, corresponding author) |
| Year | 2017 |
| Volume | 22 |
| Issue | 69 |
| Pages | 539-564 |
| Publication date | 2017-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782017226927 |
| OpenAlex | W2607632158 |
| SCIELO_PID | S1413-24782017000200539 |
| Language | PT |
| Citations received | 8 |
| References cited | 9 |
O reconhecimento legal dos quilombos no Brasil representa um marco histórico na visibilidade das diferenças étnicas e culturais da sociedade. O mito da democracia racial escondeu as dores da escravidão causando lesões nas identidades afrodescendentes. Analisando a luta pelo reconhecimento, percebe-se a necessidade de ampliação dos direitos, como é o da educação quilombola. Os desafios são grandes, sendo necessário modificar a cultura escolar, que exclui a diversidade. Na representação quilombola, não é o passado que retorna. É o presente que faz aflorar a história e a ancestralidade dentro das experiências que levam à organização social. Propostas educacionais que partam da etnicidade e da cultura podem abarcar o contexto e o texto territorial. Os quilombolas trazem o território que fala, por meio da história oral, possibilitando uma escuta desses significados
Art · Context (archaeology · Geography · Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
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| Unique citing works | 8 |
|---|---|
| Citations per year | 1,33 |
| Citation span | 2020 - 2025 (6) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 7 |