Complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação
Uma via das Escolas Criativas para a metamorfose da educação
Bibliographic Data
| ID | 4956930 |
|---|---|
| Authors | Daniele Saheb Pedroso (0000-0003-1317-6622, Pontifícia Universidade Católica do Paraná), Marlene Zwierewicz (0000-0002-5840-1136, University Alto Vale do Rio do Peixe), Lynn Hulse (0000-0002-9974-6325, University Alto Vale do Rio do Peixe) |
| Year | 2022 |
| Volume | 22 |
| Issue | 72 |
| Publication date | 2022-01-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.22.072.ds05 |
| OpenAlex | W4220903706 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo tem como objetivo discutir a tríade conceitual complexidade- transdisciplinaridade-ecoformação por meio da análise de artigos de um dossiê, publicado em 2020, sobre o conceito de complexidade. Além deste, os outros dois conceitos têm pautado o movimento das Escolas Criativas, iniciativa impulsionada por Torre (2009) e mobilizada por núcleos vinculados a diferentes instituições universitárias do Brasil e do exterior que integram a Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC). Assim, este trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica que prioriza a abordagem qualitativa, possuindo como aporte teórico contribuições de autores como Moraes (2015), Morin (2015, 2019), Nicolescu (2018) e Torre e Zwierewicz (2009). Entre os resultados, a análise dos artigos possibilitou sua categorização em quatro grupos: i) relação entre autores; ii) as Escolas Criativas e suas especificidades; iii) contribuições da epistemologia da complexidade; iv) e formas de pensar os problemas complexos. Em relação à tríade conceitual, apesar da existência de artigos que não abordam os três conceitos simultaneamente, observou-se que nessa tríade se encontram princípios para a metamorfose da educação, com iniciativas que priorizam a articulação entre conteúdos curriculares e demandas locais e globais, com o objetivo de valorizar vias comprometidas com a solidariedade global a partir de condições localmente criadas
Humanities · Sociology · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |