Marlene Zwierewicz
Biographic Data
| ID | 1149433 |
|---|---|
| NAME | Marlene Zwierewicz |
| GIVEN NAMES | Marlene |
| FAMILY NAME | Zwierewicz |
| SIGNATURE | ZWIEREWICZ M |
| AFFILIATIONS | University Alto Vale do Rio do Peixe |
| ORCID | 0000-0002-5840-1136 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 21 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 21 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
The Interface Between Inclusion and Creativity: A Qualitative Scoping Systematic Review of Practices Developed in High School
Inclusive education is a legal right, and its origin is linked to human rights, which has established a resonance in global movements. In this study, we analyzed inclusive pedagogical practices that favor creativity in the high school context. We chose to carry out a qualitative scoping systematic review and defined the inclusion and exclusion criteria in advance to guide the team’s work. We selected articles from the Web of Science database on 1…
Enfoque epistemológico decolonial y las pedagogías modernas
Objetivo: comprender el enfoque epistemológico decolonial como una vía para desarrollar pedagogías propias a través de la confrontación de las dinámicas implícitas en las pedagogías modernas. Metodología: investigación cualitativa con metodología documental, que cuenta con la revisión, análisis e interpretación de 70 documentos. Resultados: esta investigación develó una vía para que los saberes contextuales, ancestrales, las prácticas culturales …
Metodologias de ensino com ênfase em projetos: Alternativas para o planejamento pertinente mapeadas em estudos de revisão
A metodologia de projetos é uma alternativa para a superação do planejamento de ensino pautado na fragmentação dos conteúdos curriculares e em seu distanciamento de demandas das realidades local e global. Considerando a relevância dessas metodologias para a prática pedagógica atual, este artigo objetiva analisar como pesquisas de pós-graduação stricto sensu têm abordado a metodologia de projeto, confrontando seus resultados com um estudo que anal…
"Dossiê "A pesquisa na Pós-Graduação e suas interfaces com a Educação Básica: Apresentação
Apresentação do Dossiê "A pesquisa na Pós-Graduação e suas interfaces com a Educação Básica
Da formação tradicional à formação transcomplexa: Contribuições de pesquisas da pós-graduação na interface com a Educação Básica
Este artigo objetiva sistematizar pesquisas de um mestrado profissional comprometidas com necessidades formativas de docentes da Educação Básica. Constituindo-se em uma revisão sistemática apoiada na abordagem qualitativa, a pesquisa analisou sete dissertações. Os resultados indicam que as principais demandas formativas envolvem planejamento de ensino, práticas transdisciplinares, trabalho colaborativo e articulação do conteúdo com demandas locai…
Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica
Este estudo tem como objetivo mapear estratégias de cocriação de planejamentos pertinentes na Educação Básica identificadas em pesquisas vinculadas a um mestrado profissional. Para a análise de 18 dissertações, cuja condição convergente é o uso da metodologia dos Projetos Criativos Ecoformadores (PCE), optou-se pela pesquisa bibliográfica e pela abordagem qualitativa. Nos resultados, identificaram-se como exemplos de estratégias: a vinculação do …
Da formação docente ao conhecimento pertinente na prática pedagógica: Um compromisso com o contexto e com os objetivos de desenvolvimento sustentável
Este estudo tem como objetivo mapear evidências de valorização do conhecimento pertinente em pesquisas de pós-graduação stricto sensu que vinculam a formação docente à prática pedagógica. Trata-se de um estudo de revisão que prioriza a pesquisa bibliográfica e a abordagem qualitativa, no qual foram utilizados os descritores “formação docente”, “prática pedagógica” e “conhecimento pertinente” na seleção de estudos disponibilizados no Catálogo de T…
Da Autoimagem Em Adolescentes Ao Plano De Ação Integral De Saúde Mental 2013-2030
O presente artigo discute a relação entre a concepção de autoimagem do século XXI e os “corpos dóceis” e disciplinados de Foucault do século XVIII, evidenciando a relevância de políticas públicas que mobilizem as escolas para práticas comprometidas com a saúde mental dos adolescentes. Trata-se de uma revisão narrativa, pautada na abordagem qualitativa e centrada na análise de três pesquisas correlatas. Os resultados confirmam a existência de uma …
Educação complexa: Uma nova abordagem de ensino na formação de professores da Educação Básica
Este artigo tem como objetivo sistematizar abordagens de ensino que influenciam na educação brasileira, evidenciando a necessidade de situar uma alternativa para uma formação de professores que favoreça práticas pedagógicas comprometidas com o atendimento de demandas contextualizadas e planetariamente conectadas. Com base na pesquisa bibliográfica e na abordagem qualitativa, o estudo transitou pelas abordagens de ensino identificadas por Mizukami…
Da formação continuada ao bem-estar docente: Características sócio-ocupacionais e prevenção de sintomas osteomusculares
Os distúrbios osteomusculares são destaque entre os problemas que mais afetam a saúde docente. Este estudo objetiva avaliar a associação entre características sócio-ocupacionais e sintomas osteomusculares em docentes da Educação Básica que frequentam o Programa de Formação-Ação em Escolas Criativas, visando o delineamento de estratégias que colaborem com seu bem-estar. Participaram da pesquisa 48 docentes atuantes na Educação Infantil e no Ensino…
Iniciativas transdisciplinarias en investigaciónes de posgrado de Brasil y Colombia: Un Estudio De Revisión
Este artículo constituye un estudio de revisión de propuestas transdisciplinarias vinculadas a tesis y tesinas realizadas en dos universidades, una en Colombia y otra en Brasil. Su objetivo es contribuir para un mapeo de estudios de posgrado que colaboren para la difusión de la transdisciplinariedad en América Latina. Se utilizó un estudio de revisión con el método por mapeo el cual consistió en elaborar redes de los estudios seleccionados y, con…
Teacher education towards educational inclusion from the perspective of master's and doctoral research
Inclusive education requires teacher education initiatives that enable pedagogical practices committed to students' singularities. This article aims to systematize contributions to teacher education towards educational inclusion provided by research conducted at the master's and doctoral levels in Education. We selected studies published from 2016 to 2019 in the Catalogue of Theses and Dissertations maintained by the Coordination for the Improvem…
Complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação: Uma via das Escolas Criativas para a metamorfose da educação
Este artigo tem como objetivo discutir a tríade conceitual complexidade- transdisciplinaridade-ecoformação por meio da análise de artigos de um dossiê, publicado em 2020, sobre o conceito de complexidade. Além deste, os outros dois conceitos têm pautado o movimento das Escolas Criativas, iniciativa impulsionada por Torre (2009) e mobilizada por núcleos vinculados a diferentes instituições universitárias do Brasil e do exterior que integram a Rede…
Escolas criativas, complexidade e consciência planetária: Apresentação
O dossiê Escolas criativas, complexidade e consciência planetária tem como proposta apresentar diferentes pesquisas que versam sobre a necessidade de mudanças paradigmáticas nos processos de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, as análises envolvem reflexões e práticas que buscam elucidar a necessidade de superação de iniciativas pautadas na fragmentação do conhecimento e no distanciamento entre as disciplinas e dessas em relação à realidade
Implicações do Programa de Formação-Ação em Escolas Criativas na prática pedagógica de uma escola do campo
As escolas do campo apresentam características peculiares, requisitando práticas pedagógicas que se aproximem do perfil dos estudantes e considerem a realidade das comunidades em que se inserem. A fim de priorizar essa perspectiva, este estudo teve como objetivo avaliar o potencial de uma ação extensionista, constituída por um programa de formação-ação, para a transformação da prática pedagógica e para o atendimento das necessidades formativas do…
Práctica pedagógica, metacognición y comprensión lectora en lengua extranjera: Una Revisión Sistemática Desde Un Enfoque Deductivo
El proceso educativo posee un carácter complejo que puede ser abordado desde una dualidad teórico-práctica. Por esta razón, el maestro necesita configurar su praxis y crear sus propios constructos teóricos. Este artículo de revisión presenta los resultados de investigación acerca de las nuevas concepciones que existen alrededor de la práctica pedagógica, la metacognición y la comprensión lectora en lengua extranjera. Para dar respuesta al problem…
Escuelas creativas, justicia social y transdisciplinariedad: Revisión sistemática
La educación y en consecuencia el sistema educativo necesita una verdadera reforma inclusivaque incluya el ser equitativa, gratuita y de calidad que prepare hacia la excelencia como personasciudadanas del mundo y como profesionales proactivos. Este artículo tiene un doble objetivo, por un lado, se hace un recorrido por el surgimiento de las Escuelas Creativas, elucidando su compromiso con una educación vinculada al pensamiento complejo y a la jus…
Habilidades transcomplejas para la justicia social en tiempos de pandemia y post-pandemia Sars-COV-2
La educación mundial enfrenta una verdadera crisis a causa de una pandemia viral obligando a que millones de estudiantes y miles de escuelas y universidades dejen su modo presencial hacia lo virtual ¿Cómo afrontar estratégicamente la formación estudiantil tomando en consideración las multivariables que el momento implica? La labor del docente cambia o se transforma, la escuela y su gran labor social está en resiliencia y el estudiante en su nuevo…
Pensamento complexo, transdisciplinaridade e ecoformação na Educação Básica e suas implicações em pesquisas com intervenção
Este estudo objetivou detectar ações implicadas em pesquisas com intervenção vinculadas ao Programa de Mestrado Profissional de Educação Básica (PPGEB) da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP), que indicam a convergência entre o pensamento complexo e a perspectiva metodológica transdisciplinar e ecoformadora. Trata-se de um estudo bibliográfico centrado na abordagem qualitativa. A coleta de dados se fez por meio da análise de três disse…
Estratégias para estímulo à oralidade na inclusão de estudantes com Transtornos do Espectro Autista
Incluir estudantes com Transtornos do Espectro Autista (TEA) e estimular sua oralidade constitui um dos grandes desafios da educação atual, especialmente em razão das especificidades em relação à comunicação, à interação e aos interesses que apresentam. Esta pesquisa teve como objetivo apresentar como produto educacional estratégias para inclusão de estudantes com TEA no contexto escolar, classificando-as de acordo com o potencial que oferecem pa…
Competências docentes mapeadas em publicações do Brasil, da Espanha e Suécia na transição do século XX para o XXI
Na década de 1970, passaram a ser requisitados dos trabalhadores novos domínios teóricos, técnicos e relacionais, fazendo emergir o paradigma das competências, que se inseriu no mundo laboral, delimitando um campo difuso e aberto a novas descobertas relativas ao seu conceito, a sua constituição e aplicabilidade. Constitui-se como objetivo desta pesquisa classificar as competências profissionais por meio da análise de publicações realizadas no Bra…
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Competências docentes mapeadas em publicações do Brasil, da Espanha e Suécia na transição do século XX para o XXI
Na década de 1970, passaram a ser requisitados dos trabalhadores novos domínios teóricos, técnicos e relacionais, fazendo emergir o paradigma das competências, que se inseriu no mundo laboral, delimitando um campo difuso e aberto a novas descobertas relativas ao seu conceito, a sua constituição e aplicabilidade. Constitui-se como objetivo desta pesquisa classificar as competências profissionais por meio da análise de publicações realizadas no Bra…
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Incluir estudantes com Transtornos do Espectro Autista (TEA) e estimular sua oralidade constitui um dos grandes desafios da educação atual, especialmente em razão das especificidades em relação à comunicação, à interação e aos interesses que apresentam. Esta pesquisa teve como objetivo apresentar como produto educacional estratégias para inclusão de estudantes com TEA no contexto escolar, classificando-as de acordo com o potencial que oferecem pa…
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Este artículo constituye un estudio de revisión de propuestas transdisciplinarias vinculadas a tesis y tesinas realizadas en dos universidades, una en Colombia y otra en Brasil. Su objetivo es contribuir para un mapeo de estudios de posgrado que colaboren para la difusión de la transdisciplinariedad en América Latina. Se utilizó un estudio de revisión con el método por mapeo el cual consistió en elaborar redes de los estudios seleccionados y, con…
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Inclusive education requires teacher education initiatives that enable pedagogical practices committed to students' singularities. This article aims to systematize contributions to teacher education towards educational inclusion provided by research conducted at the master's and doctoral levels in Education. We selected studies published from 2016 to 2019 in the Catalogue of Theses and Dissertations maintained by the Coordination for the Improvem…
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Escolas criativas, complexidade e consciência planetária: Apresentação
O dossiê Escolas criativas, complexidade e consciência planetária tem como proposta apresentar diferentes pesquisas que versam sobre a necessidade de mudanças paradigmáticas nos processos de ensino e de aprendizagem. Nesse sentido, as análises envolvem reflexões e práticas que buscam elucidar a necessidade de superação de iniciativas pautadas na fragmentação do conhecimento e no distanciamento entre as disciplinas e dessas em relação à realidade
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Da Autoimagem Em Adolescentes Ao Plano De Ação Integral De Saúde Mental 2013-2030
O presente artigo discute a relação entre a concepção de autoimagem do século XXI e os “corpos dóceis” e disciplinados de Foucault do século XVIII, evidenciando a relevância de políticas públicas que mobilizem as escolas para práticas comprometidas com a saúde mental dos adolescentes. Trata-se de uma revisão narrativa, pautada na abordagem qualitativa e centrada na análise de três pesquisas correlatas. Os resultados confirmam a existência de uma …
Educação complexa: Uma nova abordagem de ensino na formação de professores da Educação Básica
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Enfoque epistemológico decolonial y las pedagogías modernas
Objetivo: comprender el enfoque epistemológico decolonial como una vía para desarrollar pedagogías propias a través de la confrontación de las dinámicas implícitas en las pedagogías modernas. Metodología: investigación cualitativa con metodología documental, que cuenta con la revisión, análisis e interpretación de 70 documentos. Resultados: esta investigación develó una vía para que los saberes contextuales, ancestrales, las prácticas culturales …
Metodologias de ensino com ênfase em projetos: Alternativas para o planejamento pertinente mapeadas em estudos de revisão
A metodologia de projetos é uma alternativa para a superação do planejamento de ensino pautado na fragmentação dos conteúdos curriculares e em seu distanciamento de demandas das realidades local e global. Considerando a relevância dessas metodologias para a prática pedagógica atual, este artigo objetiva analisar como pesquisas de pós-graduação stricto sensu têm abordado a metodologia de projeto, confrontando seus resultados com um estudo que anal…
"Dossiê "A pesquisa na Pós-Graduação e suas interfaces com a Educação Básica: Apresentação
Apresentação do Dossiê "A pesquisa na Pós-Graduação e suas interfaces com a Educação Básica
Da formação tradicional à formação transcomplexa: Contribuições de pesquisas da pós-graduação na interface com a Educação Básica
Este artigo objetiva sistematizar pesquisas de um mestrado profissional comprometidas com necessidades formativas de docentes da Educação Básica. Constituindo-se em uma revisão sistemática apoiada na abordagem qualitativa, a pesquisa analisou sete dissertações. Os resultados indicam que as principais demandas formativas envolvem planejamento de ensino, práticas transdisciplinares, trabalho colaborativo e articulação do conteúdo com demandas locai…
Estratégias de cocriação para um planejamento pertinente na Educação Básica
Este estudo tem como objetivo mapear estratégias de cocriação de planejamentos pertinentes na Educação Básica identificadas em pesquisas vinculadas a um mestrado profissional. Para a análise de 18 dissertações, cuja condição convergente é o uso da metodologia dos Projetos Criativos Ecoformadores (PCE), optou-se pela pesquisa bibliográfica e pela abordagem qualitativa. Nos resultados, identificaram-se como exemplos de estratégias: a vinculação do …
The Interface Between Inclusion and Creativity: A Qualitative Scoping Systematic Review of Practices Developed in High School
Inclusive education is a legal right, and its origin is linked to human rights, which has established a resonance in global movements. In this study, we analyzed inclusive pedagogical practices that favor creativity in the high school context. We chose to carry out a qualitative scoping systematic review and defined the inclusion and exclusion criteria in advance to guide the team’s work. We selected articles from the Web of Science database on 1…
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