Pensamento complexo, transdisciplinaridade e ecoformação na Educação Básica e suas implicações em pesquisas com intervenção
Bibliographic Data
| ID | 5861633 |
|---|---|
| Authors | Marlene Zwierewicz (0000-0002-5840-1136, University Alto Vale do Rio do Peixe), Helena Maria Ferreira (0000-0002-8749-5426, Universidade Federal de Lavras), Cristina Costa-Lobo (0000-0003-4459-8676, Instituto de Estudos Superiores Financeiros e Fiscais), Aline Lima Da Rocha Almeida (0000-0003-2367-7690, University Alto Vale do Rio do Peixe), Helena Castilho Zielinski (0000-0002-8718-4468, University Alto Vale do Rio do Peixe) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Issue | 28 |
| Pages | 691-704 |
| Publication date | 2020-08-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12n28p691-704 |
| OpenAlex | W3117027820 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Este estudo objetivou detectar ações implicadas em pesquisas com intervenção vinculadas ao Programa de Mestrado Profissional de Educação Básica (PPGEB) da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP), que indicam a convergência entre o pensamento complexo e a perspectiva metodológica transdisciplinar e ecoformadora. Trata-se de um estudo bibliográfico centrado na abordagem qualitativa. A coleta de dados se fez por meio da análise de três dissertações que utilizaram a metodologia da pesquisa-ação e envolveram escolas de Educação Básica de Redes Municipais de Ensino de Santa Catarina, Brasil. A partir dessa análise, observou-se o potencial que a articulação entre o pensamento complexo, a transdisciplinaridade e a ecoformação oferece para religar os conhecimentos entre si e com a realidade. Esse processo é indispensável para transcender as disciplinas e expressar a essência da relação entre sujeito e objeto. What do you want to do ?New mailCopy
Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |