Dispositivos de regulação conservadora, currículo e trabalho docente

Bibliographic Data

ID4965715
AuthorsJarbas Santos Vieira (0000-0001-9419-937X, Universidade Federal de Pelotas), Álvaro Moreira Hypolito (0000-0003-1487-0413, UFPel), Bárbara Gonçalves Vaz Duarte (Centro Federal de Educação Tecnológica), Bárbara Duarte (Federal Center for Technological Education of Minas Gerais)
Year2009
Volume30
Issue106
Pages221-237
Publication date2009-04-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-73302009000100011
OpenAlexW2043209146
SCIELO_PIDS0101-73302009000100011
LanguagePT
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Neste artigo discutimos dispositivos de controle, como regulação conservadora, e suas interferências tanto no processo de trabalho de professoras em início de carreira quanto na fabricação de suas identidades profissionais. A análise aqui apresentada é fruto de uma pesquisa realizada com professoras que atuam entre a 1a e a 4a série do ensino fundamental em escolas públicas, com menos de três anos de magistério e sem experiência anterior de trabalho efetivo em sala de aula. É sobre as professoras em início de carreira que se produz um conjunto de práticas (discursos) que tem como função regular suas práticas e decisões, estabelecendo o quadro das condutas consideradas legítimas para que se efetive o processo educativo. Os efeitos dessa regulação agem sobre o processo de trabalho docente e sobre os processos de significação nele produzidos, estabelecendo uma representação do que vêm a ser a docência e sua identidade, tratando assim de ressignificar as práticas educativas

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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