Cultura histórica e livro didático ideal

Algumas contribuições de categorias rüsenianas para um ensino de História à brasileira

Bibliographic Data

ID4979825
AuthorsItamar Freitas (0000-0002-2226-2015, Universidade Federal de Sergipe), Itamar Freitas Oliveira, Margarida Maria Dias De Oliveira (0000-0002-8542-4173, Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Year2014
Volume21
Issue2
Publication date2014-10-03
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Espaço Pedagógico (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302
PublisherUPF Editora (PUBLISHER)
DOI10.5335/rep.v21i2.4298
OpenAlexW1966298906
LanguagePT
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Este artigo apresenta e problematiza a cultura histórica e o livro didático a partir de algumas obras do historiador Jörn Rüsen, sobretudo o texto O livro didático ideal (2010). Com este, deseja-se contribuir para a discussão em relação ao emprego das referidas categorias, disponibilizadas aos pesquisadores brasileiros do campo do ensino de História, principalmente, em termos de produção e avaliação de livros didáticos, além das demais práticas do ensino de História em sala de aula. Para cumprir tal objetivo, o texto (1) menciona algumas iniciativas de produção de princípios e critérios para a aferição da qualidade do livro didático de História; (2) aborda as ideias de Homem e cultura em Jörn Rüsen e de livro didático de História; (3) relaciona as prescrições do livro didático ideal de Jörn Rüsen e a apresentação de uma didática para a História; e (4) anuncia reflexões referente à possibilidade de uma didática rüseniana à brasileira

Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Educator Training and Historical Pedagogy · History of Education Research in Brazil · Philosophy

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