Base Nacional Comum Curricular
Algumas Reflexões a Partir Da Pedagogia Histórico-Crítica
Bibliographic Data
| ID | 4989074 |
|---|---|
| Authors | Leonardo Docena Pina (0000-0002-9603-0575, Universidade Federal de Juiz de Fora), Carolina Nozella Gama (0000-0002-4379-6366), Jean‐Jacques Vasseur (0000-0002-4379-6139, Universidade Federal da Bahia, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 18 |
| Issue | 36 |
| Pages | 343-364 |
| Publication date | 2020-05-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Trabalho Necessário (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1808-799X • E-ISSN: 1808-799X |
| Publisher | Pro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22409/tn.v18i36.42813 |
| OpenAlex | W3026892079 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
O presente artigo objetiva analisar a versão da Base Nacional Comum Curricular aprovada pelo bloco no poder durante o governo Temer. Para tanto, defende-se a tese de que a BNCC incorpora os interesses de uma fração da classe empresarial, a "direita para o social", e, dessa forma, consolida mais uma etapa do processo de rebaixamento do nível de ensino destinado às camadas populares. Aponta-se as contribuições da teoria pedagógica histórico-crítica como possibilidade de resistência ao esvaziamento curricular expresso na BNCC
Humanities · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |