Leonardo Docena Pina
Biographic Data
| ID | 1427849 |
|---|---|
| NAME | Leonardo Docena Pina |
| GIVEN NAMES | Leonardo Docena |
| FAMILY NAME | Pina |
| SIGNATURE | PINA L D |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Juiz de Fora |
| ORCID | 0000-0002-9603-0575 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2010 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
A produção teórica da pedagogia histórico-crítica sobre currículo
Este estudo tem o objetivo de analisar a produção teórica da pedagogia histórico-crítica sobre currículo, buscando captar suas contribuições para a educação básica. A partir dos critérios para delimitar as fontes de análise, foi possível selecionar dezenove artigos publicados em periódicos sobre o tema em questão. O processo de análise desses textos captou quatro categorias de conteúdo, a saber: concepção de ser humano, concepção de educação esco…
Falta de calle, o qué ha cambiado en el abordaje e investigación de la situación de calle durante el siglo XXI. Cuatro insumos para la discusión, 1a parte
A partir del Segundo Encuentro Latinoamericano de la Sociedad Civil y Personas en Situación de Calle, En La Calle, realizado en Santiago en 2022, se reflexiona sobre las transformaciones en su investigación y abordaje durante el presente siglo. Señalando como marco su arribo a las agendas públicas de la región y el horizonte de la vivienda primero, se ahonda en dos de las transformaciones identificadas: la inquietud por sus otras poblaciones comp…
Antropologías en Chile. Hacia una agenda de investigación sobre sus desarrollos y desafíos
A partir de la revisión, sistematización y análisis métrico de la producción académica metadisciplinaria desarrollada por antropólogos(as) y otros(as) especialistas de las ciencias sociales y humanidades durante el proceso de institucionalización académico-profesional de la antropología en Chile (1954-2021), el presente artículo busca contribuir al establecimiento y caracterización de su corpus escrito así como a la identificación de la trayector…
Empresas sociais e a privatização de novo tipo da educação básica
O texto apresenta o resultado da investigação sobre as chamadas parcerias público-privadas na educação básica do Brasil. Analisamos como se processa a relação entre poder Executivo municipal e organizações privadas na oferta da educação pública em municípios de Minas Gerais. Investigamos municípios polos de mesorregiões do estado: Uberlândia, Governador Valadares, Juiz de Fora e São João del-Rei. Adotamos como base epistêmica o materialismo histó…
Base Nacional Comum Curricular
O presente artigo objetiva analisar a versão da Base Nacional Comum Curricular aprovada pelo bloco no poder durante o governo Temer. Para tanto, defende-se a tese de que a BNCC incorpora os interesses de uma fração da classe empresarial, a "direita para o social", e, dessa forma, consolida mais uma etapa do processo de rebaixamento do nível de ensino destinado às camadas populares. Aponta-se as contribuições da teoria pedagógica histórico-crítica…
Implicações Da Crise Capitalista No Campo Teórico
Este texto realiza um debate teórico com autores que abordam, sob a ótica pós-moderna, as condições de inferioridade social que atingem as pessoas com deficiência. O objetivo é mostrar que o reordenamento capitalista do final do século XX interferiu no campo teórico, contribuindo para fazer a 'exclusão social' dos deficientes assumir a forma de um fenômeno que não emana das relações sociais de produção da existência humana
A Base Nacional Comum Curricular
Este trabalho tem como objetivo analisar os princípios presentes na formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscamos, por meio da análise documental dos fundamentos pedagógicos de sua segunda versão e estrutura geral da terceira versão, demonstrar que a sua elaboração atende aos interesses da classe empresarial e é mais um episódio de esvaziamento da escola no Brasil. Ao mesmo tempo, a partir de referências da pedagogia histórico-crí…
Crítica À Concepção Empresarial De Educação
O artigo tem como objetivo analisar as formulações da classe empresarial sobre administração escolar e trabalho educativo na educação básica. A análise, fundamentada na pedagogia histórico-crítica, a partir de pesquisa documental, evidencia que o projeto pedagógico da classe empresarial subordina trabalho educativo e administração escolar a preceitos que visam controlar/restringir a escola pública como instituição responsável por assegurar o aces…
Empresários E Responsabilização Educacional
O texto analisa formulações sobre responsabilização educacional das organizações empresariais "Parceiros da Educação" e "Fundação Itaú Social". Além de discutir os limites das políticas de responsabilização defendidas por esses aparelhos privados de hegemonia da classe burguesa, o artigo reafirma que o empresariado vem atuando estrategicamente no campo educacional: construindo, organizando e difundindo os princípios da privatização, meritocracia …
Sociedade inclusiva
A partir das formulações de Gramsci sobre ideologia, intelectuais e hegemonia, este trabalho realiza um debate teórico com intelectuais que defendem a inclusão social e a sociedade inclusiva. O texto aborda limitações da inclusão social e situa a difusão desse paradigma como um procedimento que reforça a hegemonia burguesa
A Base Nacional Comum Curricular
Este trabalho tem como objetivo analisar os princípios presentes na formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscamos, por meio da análise documental dos fundamentos pedagógicos de sua segunda versão e estrutura geral da terceira versão, demonstrar que a sua elaboração atende aos interesses da classe empresarial e é mais um episódio de esvaziamento da escola no Brasil. Ao mesmo tempo, a partir de referências da pedagogia histórico-crí…
Antropologías en Chile. Hacia una agenda de investigación sobre sus desarrollos y desafíos
A partir de la revisión, sistematización y análisis métrico de la producción académica metadisciplinaria desarrollada por antropólogos(as) y otros(as) especialistas de las ciencias sociales y humanidades durante el proceso de institucionalización académico-profesional de la antropología en Chile (1954-2021), el presente artículo busca contribuir al establecimiento y caracterización de su corpus escrito así como a la identificación de la trayector…
Empresários E Responsabilização Educacional
O texto analisa formulações sobre responsabilização educacional das organizações empresariais "Parceiros da Educação" e "Fundação Itaú Social". Além de discutir os limites das políticas de responsabilização defendidas por esses aparelhos privados de hegemonia da classe burguesa, o artigo reafirma que o empresariado vem atuando estrategicamente no campo educacional: construindo, organizando e difundindo os princípios da privatização, meritocracia …
Sociedade inclusiva
A partir das formulações de Gramsci sobre ideologia, intelectuais e hegemonia, este trabalho realiza um debate teórico com intelectuais que defendem a inclusão social e a sociedade inclusiva. O texto aborda limitações da inclusão social e situa a difusão desse paradigma como um procedimento que reforça a hegemonia burguesa
Crítica À Concepção Empresarial De Educação
O artigo tem como objetivo analisar as formulações da classe empresarial sobre administração escolar e trabalho educativo na educação básica. A análise, fundamentada na pedagogia histórico-crítica, a partir de pesquisa documental, evidencia que o projeto pedagógico da classe empresarial subordina trabalho educativo e administração escolar a preceitos que visam controlar/restringir a escola pública como instituição responsável por assegurar o aces…
Empresários E Responsabilização Educacional
O texto analisa formulações sobre responsabilização educacional das organizações empresariais "Parceiros da Educação" e "Fundação Itaú Social". Além de discutir os limites das políticas de responsabilização defendidas por esses aparelhos privados de hegemonia da classe burguesa, o artigo reafirma que o empresariado vem atuando estrategicamente no campo educacional: construindo, organizando e difundindo os princípios da privatização, meritocracia …
A Base Nacional Comum Curricular
Este trabalho tem como objetivo analisar os princípios presentes na formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscamos, por meio da análise documental dos fundamentos pedagógicos de sua segunda versão e estrutura geral da terceira versão, demonstrar que a sua elaboração atende aos interesses da classe empresarial e é mais um episódio de esvaziamento da escola no Brasil. Ao mesmo tempo, a partir de referências da pedagogia histórico-crí…
Implicações Da Crise Capitalista No Campo Teórico
Este texto realiza um debate teórico com autores que abordam, sob a ótica pós-moderna, as condições de inferioridade social que atingem as pessoas com deficiência. O objetivo é mostrar que o reordenamento capitalista do final do século XX interferiu no campo teórico, contribuindo para fazer a 'exclusão social' dos deficientes assumir a forma de um fenômeno que não emana das relações sociais de produção da existência humana
Empresas sociais e a privatização de novo tipo da educação básica
O texto apresenta o resultado da investigação sobre as chamadas parcerias público-privadas na educação básica do Brasil. Analisamos como se processa a relação entre poder Executivo municipal e organizações privadas na oferta da educação pública em municípios de Minas Gerais. Investigamos municípios polos de mesorregiões do estado: Uberlândia, Governador Valadares, Juiz de Fora e São João del-Rei. Adotamos como base epistêmica o materialismo histó…
Base Nacional Comum Curricular
O presente artigo objetiva analisar a versão da Base Nacional Comum Curricular aprovada pelo bloco no poder durante o governo Temer. Para tanto, defende-se a tese de que a BNCC incorpora os interesses de uma fração da classe empresarial, a "direita para o social", e, dessa forma, consolida mais uma etapa do processo de rebaixamento do nível de ensino destinado às camadas populares. Aponta-se as contribuições da teoria pedagógica histórico-crítica…
Antropologías en Chile. Hacia una agenda de investigación sobre sus desarrollos y desafíos
A partir de la revisión, sistematización y análisis métrico de la producción académica metadisciplinaria desarrollada por antropólogos(as) y otros(as) especialistas de las ciencias sociales y humanidades durante el proceso de institucionalización académico-profesional de la antropología en Chile (1954-2021), el presente artículo busca contribuir al establecimiento y caracterización de su corpus escrito así como a la identificación de la trayector…
Falta de calle, o qué ha cambiado en el abordaje e investigación de la situación de calle durante el siglo XXI. Cuatro insumos para la discusión, 1a parte
A partir del Segundo Encuentro Latinoamericano de la Sociedad Civil y Personas en Situación de Calle, En La Calle, realizado en Santiago en 2022, se reflexiona sobre las transformaciones en su investigación y abordaje durante el presente siglo. Señalando como marco su arribo a las agendas públicas de la región y el horizonte de la vivienda primero, se ahonda en dos de las transformaciones identificadas: la inquietud por sus otras poblaciones comp…
A produção teórica da pedagogia histórico-crítica sobre currículo
Este estudo tem o objetivo de analisar a produção teórica da pedagogia histórico-crítica sobre currículo, buscando captar suas contribuições para a educação básica. A partir dos critérios para delimitar as fontes de análise, foi possível selecionar dezenove artigos publicados em periódicos sobre o tema em questão. O processo de análise desses textos captou quatro categorias de conteúdo, a saber: concepção de ser humano, concepção de educação esco…
Education Pedagogy and Practices (6 works) · Humanities (6 works) · Philosophy (6 works) · Sociology (5 works) · Education and Public Policy (3 works) · Political science (3 works) · Rural and Ethnic Education (3 works) · Social and Political Issues (3 works) · Social and Economic Solidarity (2 works) · Business and Management Studies (1 works)