Brace yourselves, the zuera is coming
Memes, letramento midiático digital e apropriação criativa dos fãs de Game of Thrones no Facebook
Bibliographic Data
| ID | 5044591 |
|---|---|
| Authors | Luana Inocêncio (Universidade Federal Fluminense), Davi Rebouças (0000-0003-3916-2595, Universidade Federal Fluminense) |
| Year | 2019 |
| Volume | 11 |
| Issue | 2 |
| Pages | 153-177 |
| Publication date | 2019-05-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Periferia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-9540 • E-ISSN: 1984-9540 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/periferia.2019.36892 |
| OpenAlex | W2945194190 |
| Language | EN |
| Citations received | 4 |
| References cited | 2 |
Ao investigar como os processos interacionais e de sociabilidade se relacionam com práticas de literacia midiática digital e aprendizagem social nas comunidades online (KNOBEL; LANKSHEAR, 2007), este artigo analisa os diálogos intertextuais nos memes em comentários da página Game of Thrones da Depressão no Facebook, que se utilizam do humor para estruturar coletivamente uma experiência lúdica de consumo, letramento e ressignificação com relação ao produto cultural. A partir de um conjunto de termos e metáforas que são frequentemente referenciados nestes memes da série, um imaginário específico é compartilhado, reconhecido e intensamente apropriado pelos interagentes, constituindo uma rica amostra da intimidade dos fãs com o universo narrativo do programa. Conclui-se que, enquanto micronarrativas que aglutinam saberes de variados campos (ESCALANTE, 2016), os memes de internet envolvem os interagentes em novas práticas criativas de sociabilidade que podem ser compreendidas como literacias - ou letramentos - midiáticas (XAVIER, 2005), posto que nas comunidades digitais são demandadas aos "insiders" certas proficiências (SHIFMAN, 2013; JENKINS, 2008). Destacam-se ao longo desta análise de conteúdo: letramentos com relação às materialidades das TICs nestas plataformas (ferramentas, interfaces); suas usabilidades sociais ("curtir" postagens, responder comentários, marcar usuários, compartilhar posts com nova legenda descritiva adicionada) e conhecimento intertextual (compreensão metalinguística, reconhecer piadas e referências com relação ao universo mencionado, desenvolver novas apropriações destas aplicando variados textos, recursos gráficos e audiovisuais). Neste sentido, percebeu-se a necessidade de reflexões acerca destes múltiplos letramentos nos processos de aprendizagem social em comunidades online, relacionados ao hibridismo de diferentes formas de linguagem nos sites de redes sociais
Humanities · Sociology · Cultural, Media, and Literary Studies · Media and Communication Studies · Philosophy
| Citations per year | 0.57 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2024 (6) |
| Highly cited | No |