Quem tem medo da pedagogia
"Contributos Da Teoria Contemporânea Da Educação Para Resistir Ao "Regresso Ao Básico
Bibliographic Data
| ID | 5096576 |
|---|---|
| Authors | Elisabete Xavier Gomes (0000-0001-6635-6307, Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich, corresponding author) |
| Year | 2015 |
| Volume | 20 |
| Issue | 63 |
| Pages | 949-973 |
| Publication date | 2015-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782015206308 |
| OpenAlex | W2226106029 |
| SciELO | S1413-24782015000400949 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 7 |
Este artigo parte dos ataques à pedagogia e assume a sua apologia. Refere modos infantis de pensar a (teoria da) educação em defesa de uma pedagogia pobre, de uma educação fraca e de uma infância estranha. Introduz um conjunto de abordagens teóricas que fazem a apologia de uma educação mais humana e menos humanista. Jacques Rancière (2002) e o modo como a aventura de Jacotot - o mestre ignorante - permite questionar um lugar-chave da educação: a explicação e a necessária desigualdade que caracteriza o acto educativo; Jorge Larrosa (2002), cujo conceito de experiência questiona a actividade como lugar sagrado da pedagogia moderna; e Gert Biesta (2006, 2010a), que ataca a necessidade da continuidade e do fim à vista dos processos educativos, propondo uma pedagogia da interrupção
Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Innovative Education and Learning Practices
| Citations per year | 0.13 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Highly cited | No |