A cultura escolar em conflito
Ensino técnico e matemática moderna em Portugal
Bibliographic Data
| ID | 5161853 |
|---|---|
| Authors | Alexandra Rodrigues (0000-0001-9022-4849), Barbara Winiarski Diese Novaes (Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Jéssica Miranda Matos (0000-0003-2809-6561, Universidade Nova de Lisboa), José Manuel Matos |
| Year | 2016 |
| Volume | 16 |
| Issue | 48 |
| Pages | 381 |
| Publication date | 2016-07-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/dialogo.educ.16.048.ds06 |
| OpenAlex | W2528799378 |
| Language | EN |
O artigo estuda as transformações exigidas às escolas do ensino profissional português durante a reforma da matemática moderna que ocorrem a partir de finais dos anos 1960. Em primeiro lugar, traça um quadro das normas associadas às escolas técnicas portuguesas antes da reforma, recorrendo à legislação fundadora, aos manuais e a artigos de opinião de professores. Em segundo, detalha o debate que antecipou a introdução da reforma recorrendo a artigos e a opiniões expressas durante os cursos preparatórios, onde são notórias as pressões para mudanças na cultura escolar, especialmente nas suas representações, suscitadas pela nova matemática. Finalmente, observar-se como se materializou a reforma nos livros de texto da experiência
Humanities · Sociology · Educational Practices and Policies · Historical Education and Society · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |